一年级上5-7单元教案 3.docVIP

主备人： 课题：我长大了一岁 教学目标： 1、识字1个，能正确读、认。能正确书写要求学会的9个生字。做到书写正确，工整，了解笔画笔顺。正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。1、仿照课文的样子，编一段话。2、学习写字，认识生字。识字1个，能正确读、认。、总结自己的进步，为自己的成长感到欣喜。导入新课。今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗?(出示第一幅图)我叫明明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗?今天，我们来学习一篇新课文——《我长大了一岁》。(板书课题，齐读。)二、初读课文，了解课文内容。1、边看图，边听课文录音。要求：(1)听清生字字音。(2)思考“我”都有哪些进步?2、检查听课文情况。逐幅出示插图，让学生说说“我”的进步。3、自己试读课文。(1)不认识的字用笔做上记号。(2)同桌互相认读生字。4、小组合作读课文，看看别的小朋友读得准不准。5、各小组推荐一名读得最好的同学到前面来读，比比那个小组读得认真。6、齐读课文。三、认识生字。1、课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。(1)请几位同学读生字。(2)找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友?(3)出示生字，小组合作学习。(4)讨论交流，说出自己记生字的好方法。(5)出示由生字组成的词语，检查生字掌握情况。四、再读课文，理解内容。1、齐读课文。2、提问：因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，学会了哪些大孩子做的事?3、讨论：前两段中的“你们”都指谁?捉小鸟、欺负小弟、小妹为什么不对?4、小组合作学习：个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁。”5、小组汇报所编的句子，评一评哪一组编的句子最好。五、背诵课文。1、自己试着背诵课文。2、“开火车”背诵课文，一人背诵一小节。六、课堂小结。这节课我们看到了明明的进步，也找到了自己的进步。你在今年中进步这么快，高兴吗?我们在一天天长大，更要一天比一天进步。七、作业。把你们编的一段话说给爸爸、妈妈听，相信他们看到自己的孩子长大，会很高兴的。板书设计：我长大了一岁 再也不捉小鸟了再也不欺负小弟小妹了学会做大孩子的事 一、导入新课。1、上节课我们学习了课文《我长大了一岁》，谁能把它背下来?2、我们还认识了13个生字，你还认识他们吗?出示由生字组成的词语，指名读。岁月、乱飞、再见、捉鱼、弟弟、妹妹、抹眼泪、欺负、孩子、都要3、这节课我们的任务是学习写字。二、学习写字。1、出示生字：我学长再要看爸眼泪2、齐读生字。3、自学“泪”，试着在田字格中写一写。4、同桌一起研究：这八个字每个都有几笔?这些笔画是怎么搭在一起的?笔顺是什么?5、交流同桌研究的问题。自由发言。6、小组讨论学习：比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短?那个斜?那个平?“要”上面的“西”怎么变形?7、交流，小组选代表发言。8、使用多媒体技术，范写各自的主要部件。9、学生各自在田字格中练习写字。三、课堂小结。这节课我们学习写了9个字，除了“泪”不难，其余8个字都比较难写。同学们学的都很认真，能够规范地在田字格中写出这9个字。四、作业：熟读课文，练习写字。认识15个生字，会写7个生字；培养学生的思维能力、观察能力、表达能力和有感情朗读课文的能力。  教学难点： 理解课文多媒体课件，实物(颜料 教学课时：2课时 教学设计： 第一课时 教学目标： 1、知识与能力目标：1．能口齿清楚，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法目标：长大的标志不在外表“像”，而是要“懂事”-- 关心他人，承担责任。初步体会成长的真正意义。 3、情感态度与价值观目标： 懂得长大的标志不在外表“像”，而是要“懂事”-- 关心他人，承担责任。 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，你们有自己的愿望吗？谁来说说你的愿望是什么？今天我们来认识一位新朋友，她叫马莎，让我们一起看看马莎有什么愿望。 二、初读课文 1．老师范读课文。 要求：请同学们打开书P95，听老师读课文，老师再读课文时，你应该怎么做？（做好指读姿式）。 师：现在你们知道马莎的愿望了吗？（马莎想快快长大）（板书：长大了） 师：（指板书）马莎真想快快长大，她是怎样做的？请同学们读读课文吧！ 2．学生自己试读课文 要求：遇到不认识的字画下来，可借助拼音学一学，也可问问同学或老师 三、学习课文，随文识字。 1．师：这篇课文一共有几个自然段？请你给自然段标号。