高二语文古诗鉴赏题答案.docVIP

高二语文古诗鉴赏题1. （7分） 1 “飞”字用得准确传神，“化静为动”，写出了青松长在悬崖峭壁如飞之状，显出傲岸挺拔的风姿。 2 通过描写了溪村的清雅、幽静、深远的世外仙境，山翁邀客饮酒，闲话成文，写出了一个不同凡俗、耿直孤傲、高雅脱俗的山翁形象。同时，寄寓了诗人要与大自然融为一体、悠然自得（闲逸）、返朴归真的情怀。.（7分）（1）弄，动词，摆弄。运用拟人的修辞手法，形象、细腻地描写了蒲草随风摆动的美妙姿态，突出表现了蒲草轻柔的体态。 ［3分。“拟人”，1分；“随风摆动”，1分；“轻柔体态”，1分。］ （2）本诗描写了蒲草在风中轻柔摆动，蜻蜓在蒲叶上时停时去，荷花开满水面的夏日江南水乡秀丽清新之景，抒发了作者内心的闲适（或：喜悦）以及对热爱大自然的情感。 ［4分。景物及其特点，各1分；情感，2分。］、（1）“宿”字，写花影象安睡在庭院中一样（1分）； “滋”字，写出了苔藓在滋长蔓延（1分）；暗示这里少人活动，甚至久未有人，突显了隐居地的清幽静谧（1分）；两句写出了隐居之地寂静而不乏生机，与人事疏离而与自然亲近的情趣（1分）。 （2）尾联是说我也要辞别俗世，到这里与鸾鹤为侣，隐逸终生（2分）。表达了自己归隐的志向（1分）（或者，表达了对王昌龄原先归隐的追慕，深情地呼唤王昌龄和自己一起归隐。）、．（1）“诗眼”是首联中的“忧”字。（1分）全诗先写作者生活的艰辛（“心关桂玉”）；次写命途的不顺（“运落风波”）；最后写生命的衰老（“志气俱消”“ 白发新添”）。（答出相关意思即可，2分） （2）其一，借景抒情。如首联通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕。（也可分析颈联）。其二，比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。其三，视觉与听觉结合。树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景。这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。其四，对偶，如颔联和颈联（分析略） （两种表现手法，正确指出是何种手法各1分，举例说明各1分；共4分。）、（1）①“花迎人笑”采用拟人手法，既写出一派明媚景象、蓬勃生机；又写出人们的欢愉心情。②“花如解语”化用典故，从借指人化为实指花，创造出新的意境。（表现手法1分，分析2分，①②两点答出一点即可） （2）答：“晚节渐于春事懒”表现了诗人因年事渐高，游赏春日兴致不高（1分）；“病躯却怕酒壶倾”写了诗人赏花既已无意，饮酒又为病体所限（1分）；因此，心情抑郁、颓唐（1分）；所怀念的友人又远在都城，突出心情的落寞、伤感（1分）。 （1） 运用了对比手法，诗人将众将热议功名与自己悄然独立，和着笛声倚楼长歌作了鲜明对比，（1分）突出了词人耿介孤高的形象（1分），表达了词人对功名利禄的鄙弃（1分）。（手法 1分。作用2分）本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。 关键：1、在短笛前加主语“我”，2、注解一即是暗示，3、“诸将”“独倚楼”等都可以引导读者。2、有据注释一说（1）表现黄庭坚壮志未酬、怀才不遇，这是脱离诗歌的分析。A、手法除了对比外，还可以答反衬（衬托）。但答了拟人、借景抒情的不得分。 B、第一题的情感方面：凡是答了悲愤、孤独、哀愁一类情感的给 1 分，但答了壮志未酬、思乡、年华易逝的不给分。（2） ①诸将在议论立功封侯，而自己却悄然独立，和着笛声倚楼长歌，表达了对功名利禄的鄙弃。 ②一切的是非得失、升沉荣辱，都淹没时光流逝的波涛中。即使是象宋武帝刘裕彭城戏马台欢宴重阳的盛会，也成为历史的陈迹而一去不复返了，表达了对人事（盛衰）无常的感慨。 ③词人举杯劝酒，过去的就让它过去。词人兴致勃发，插花于头，表达了对生活的热爱（豁达乐观）。 （任答两点，答对一点得2分） 本题考查考生文学作品的思想内容的理解能力。 除了原答案的情感外，答到下列情感的也给两分：悲愤、孤独、哀愁一类情感；壮志未酬；时光易逝，年华易老。“复杂”一词看似复杂，结合具体诗句可以逐一得到解释。.（1）①诗句勾画了一副宁静的水墨西湖图；（1分）②首联从大处落笔，写孤山寺所见之景。第一句是地点，第二句是远景。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图；③生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。（2分） （2）①“争”字：树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。