北师大一年语文下册第三单元.docVIP

课 题 春天的手 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1．初步阅读课文，使学生感受春天的美好。2．认识要求认读的15个生字，写好要求会写的7个生字中的几个。 教 学 重难点 识字认字，朗读课文。生字识记。 教 学 方 法 讲授 教 学 准 备 钢琴曲《海边的阿狄丽雅》、歌曲《报春》。课件、生字卡片、 课时 1 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、 请学生谈一谈发现与感受，引入课题。 春天到了，大自然中的一切都发生了变化，为什么春天到了，就有这么多的变化呢？ 出示课题，读“春天的手”。 二、初读课文，学习生字 　　1、师配乐背诵诗文，学生倾听。学生评价。 　　2、学生小声跟老师再读一遍。 　　3、学生自读诗文 　　争取读熟。 4、根据学生学习生字情况，教认普遍感觉困难的生字。 　　同桌摆生字卡片，找朋友认读“温暖”“轻柔”“抚摸”“肩膀”“健壮” 　做动作学习“传”“拍”“拉”“抚摸”： 一个学生背对着黑板上的生字，另一名学生在他前面，面对着黑板，选字做动作，前一个学生猜，并 （学生谈）我觉得呀，那是因为春天有一双神奇的手。 （观察“春”字，用红笔描：一边写一边说“三人一日去春游”） 以激发学生朗读的兴趣 学生认真听老师读课文。 学生在下面跟老师小声的读课文。 （遇到不认识的字，做个记号） 同桌互读，互教生字。 同桌互考词语，不认识的负责教会。 （其他同学跟着读一遍、组一个词）。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 且指出是黑板上的那个字，读一遍，组一个词 　　开火车等检查认字情况。 三、 学习写字 1、 学习“日”字旁： 　　观察“春”的部首：“日”字旁，春天，春季，一年里头三个月，天气由冷渐渐变暖。 你还知道哪些“日”字旁的字？ 　　 2、学写其他生字 重点指导：乐、心 乐：第二笔是竖折，用红笔标出。 心 ；先练习写卧钩，在观察三个点的位置怎么分布才好看。 在《语文天地》上描红，书写。 树：左中右结构，每部分要写得细长。 在《学生写字本》上描红、书写。 　　以上两字老师范写。 学生观察“春”的部首 说出春天的特点 暖、阳、晒、明、映、晓…… 观察这两个字的结构，老 师板演，边写边告诉学生 应注意的地方，学生练习 书写 在《语文天地》上描红，书写。 板 书 设 计 春天的手 春 温 暖 轻 柔 抚 摸 传 拍 肩 膀 泼 健 壮 课 题 春天的手 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1、 复习生字词、扩词。 2、 有感情地朗读、背诵诗文，感受春天的勃勃生机，树立热爱生活、珍惜时光的观念。 教 学 重难点 有感情地朗读、背诵诗文，感受春天的勃勃生机 教 学 方 法 讲授 教 学 准 备 生字词卡片、歌曲《报春》 课时 2 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、 复习 　　1、朗读课文。 　　2、复习生字词、扩词： 　　3、 根据读词情况有重点认读生字、扩词 春：　　 轻： 　 柔： 　　 泼： 二、朗读课文、有感情的朗读课文 　　1、 自由读课文，标出共有几小节。 　　2、 指6名学生读诗文，每人一节。其他学生听完后评议 3、指名读诗文。 三、 理解诗文内容： 　抽读生字卡片，认读生词。 春天、温暖、轻柔、抚摸、传来、拍着、肩膀、活泼、健壮、拉住 春天、春日、春光、春风、春色满园、春夏秋冬、满面春风 轻柔、轻巧、轻风细雨、轻重（反义词） 轻柔、柔美、柔软、柔弱、温柔、柔和、刚柔（反义词） 活泼、泼水、泼辣 学生边读文边在书上标出段号 （注意：要先说优点，再说不足，让学生示范怎样读更好。） 配乐朗诵（学生）。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 　　1、你感觉到“春天的手”了吗？读读有关语句，请你说说“春天的手”指的是什么？ 　　“春天的手抚摸着大地，大地一片新绿”：怎么抚摸？“新绿”是一种什么样的绿？你还见过哪些新绿？（下面的三节引导学生仿照上面的学法学习） 2、表演读课文。 3、试着背诵课文。 四、 听歌曲《报春》。