老树的故事教案.docVIP

灵宝市第三小学教案 学科 语文 班 级 一（ ） 执笔人 刘江会 执 教 时 间 2012年 月 日 课 题 老树的故事 教学目 标 1、正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵。通过朗读，感受人与自然和谐相处的美好，通过对老树的提问，鼓励学生展开想象大胆提问。2、认字13个，掌握多音字“乐”。 3、会写6个字，注意引导学生认真观察字形，能按笔顺规则写字。4、鼓励学生背诵时加上动作。 教学重 点 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文；认字；写字。 教学难 点 通过课文中对老树的提问，鼓励学生展开想象，大胆提问。 教具准 备 字卡、词卡 课时安 排 两课时 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 【学习目标】1、正确、流利、有感情朗读课文。感受人与自然和谐相处的美好，并试着向老树提问。 2、认字13个，掌握多音字“乐”。 3、会写3个字。 【学习过程】一、单元导入： 这节进入“植物”单元，先来听一听老树的故事。 二、初读课文。整体感知 1、自读课文，标上小节序号。 2、齐读课文，校正小节序号。 3、老师正音，领读难句。 4、师生接读；齐读；赛读。 三、认词、认字 （一）认读词语。 1、自读带拼音的词语；小老师领读；男女生赛读。小组赛读。 2、去掉拼音读词语。自读词语；开火车领读词语。 3、小检测:读词卡。 （二）认读生字 1、齐读；赛读。 2、指导难字的记字方法。“谈”有两个 “火”，“礼”有长长的尾巴。 3、开火车读生字组词。 四、再读课文，理解文意 1、生看图，师读文，图文结合理解文意。 2、理解“身穿礼服的音乐家”指的是羽毛漂亮的小鸟。 3、读课文，回答文中向老树提了几个问题？你还想向老树问什么？ 五、写字 1、写字的流程 ：学生通笔顺——老师范写——学生描写——组词——在写字书上描红。 2、“老”强调先撇后竖弯钩；“安”最后一笔是横。 六、总结:l老树经历了风风雨雨，年年岁岁，像一位慈祥的老爷爷守卫者大地，守护者我们。它为鸟儿遮风挡雨，鸟儿为它欢乐歌唱；它为我们带来绿荫，让我们更加爱护它，爱护所有的生命吧！ 第二课时 【学习目标】1、巩固识字，写字3个。 2、背诵课文。 【学习过程】一、复习：1、抽读词卡 2、听写生字 二、背诵课文 1、齐读课文；师生接读；开火车接读。 2、老师提示，学生试着背诵。（加上动作） 3、同桌相互背诵，个别学生展示背诵，齐声背诵。 三、写字 1、写字的流程 ：学生通笔顺——老师范写——学生描写——组词——在写字书上描红。（“诉”最后有一点） 2、与言语有关的字大多带言字旁。 四、阅读链接——柯岩的《鸟的世界》、《小鸟音符》 修改意见 修改意见 老树的故事 树大 鸟多 人欢