九下语文学案19.docVIP

19《鱼我所欲也》学案 足民中学 黄耀华 学习目标 1.???????掌握文中的文言词句，把握课文大意。 2.体会运用对比、逐层深入的论证方法。 3.理解“舍生取义”的观点，树立正确的道德观。? 一．整体感知 孟子主张人性是善的，他认为人生而具有侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义礼智”。本文就是从这种理论出发，阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理。提出“舍生取义”的主张。孟子认为，如果把生命看得比义更重要，就会做出各种不义的事情来。他对比了两种生死观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人。斥责了那些苟且偷生。见利忘义的人。告诫人们要辨别义和利，不要失去“本心”。本文行文流畅，论证严密；引譬设喻，生动形象；排比铺陈，气势恢弘。体现了《孟子》一书的文笔特点。 二、读课文，理解重点词语，根据注释翻译课文 三、组内合作交流，解决疑难 四、深入探究，理解课文 1、?本文的论点是什么?怎样提出来的?为什么不直接提出来? 2、?论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的? 3、?简要分析本文运用了怎样的论证方法进行说理的？ 4、《鱼我所欲也》一文在思想内容上有何进步性、局限性? 五、基础达标训练 1、请给下列加点字注音并解释： ①不为苟得也 　　②所恶有甚于死者 　　 ③为宫室之美 　 ④一箪(dān)食 　　　 ⑤ 蹴(cù)尔而与之 　 ⑥乞人不屑(xìe)也 2、请用“／”为下列各句做适当的朗读停顿： ①所欲有甚于生者 ②如使人之所欲莫甚于生 ③使人之所恶莫甚于死者 ④乡为身死而不受，今为宫室之美为之 ⑤是亦不可以已乎 3、找出下列各句中的通假字，并解释： ①由是则可以辟患而有不为也 ②万钟则不辩礼义而受之 ③今为所识穷乏者得我而为之 ④所识穷乏者得我与? 4、下列各组句子中加点词意义相同的一组是（ ） A、为宫室之美 由是则可以避患而有不为也 B、故不为苟得也 所识穷乏者得我与 C、非独贤者有是心 由是则生而有不用也 D、所识穷乏者得我与 呼尔而与之 5、结合课文内容，简要回答下列问题 ①“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情？ ②“所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情？ ③“故患有所不辟”“患”指什么？ ④“非独贤者有是乙“是心”指什么？ 六、能力提高 阅读下面的文字,完成练习. 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； 。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。