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第九 单元 课题：冬冬读课文 课时：第 1课时 内 容 冬冬读课文 教 学 目 标 知 识 1、正确流利地朗读课文，熟读课文。 2、在学习课文的过程中，用自己喜欢的方式识字。 情感教育 培养同学之间互相体谅、互助友爱、互相帮助、和谐相处的关系。 重点 ?? 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。2、 认识生字 难点 正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文 方法 朗读、合作探究 课 前 准 备 电脑课件、生字卡片 教 师 活 动 学生活动 　一、创设情景，导入课题。　二、初读课文，探究识字。（出示课件）　　（一）出示课件，了解课文内容 （二）、初读课文，理解内容。　　 1．学生尝试读文。要求读准字音，读清句子，圈出不认识的字用自己最喜欢的方式解决。　　 2．同桌互读。一个读一个听，遇到问题相互交流、解决。 3．小组间合作读。 4．汇报交流读。 摘卡识字中贯穿自读、领读、“开火车”读。（用喜欢的字组词或说话）。　三、理解读文，拓展练习　（一）理解课文。　　1．师：这课的生字大家都认识了，课文肯定能读得更好。 2．自由读、指名读。　　3．合作交流：冬冬读课文时同学们为什么都笑起来？这时丁丁是怎样做的？说一说你的看法。　　4．交流、汇报。　 5．指导有感情地读。　（二）拓展练习。　　1、你能仿照这个例子说句话吗？　　“老师，让冬冬再读一遍，好吗？”“小明，__________，好吗？”“_______，_______，__________？” 　　2、课堂内外的延伸：自由组合表演课本剧《冬冬读课文》 1、自由读课文 2、同桌互读 3、小组间合作读 4、开火车读 5、自由读 6、说一说自己的看法 7、交流 8、有感情朗读 9、独立完成练习 10、合作表演读课文 板书设计： 冬冬读课文 冬冬：害怕、声音小——又读一遍——成功 丁丁：好听、喜欢听——再读一遍——鼓励、帮助 课后反思： 课题：冬冬读课文 课时：第 2课时 内 容 冬冬读课文 教 学 目 标 知 识 1、知道丁丁是怎样尊重和鼓励冬冬的，理解他这样做的原因。 2、学会写本课8个生字。 情感 教育 在熟读课文的基础上，体会友谊的美好与可贵，学会尊重朋友，知道朋友有困难的时候应该怎么做。 重点 ?? 1、 学会本课8个生字。 难点 2、懂得怎样才是真正的朋友，培养尊重朋友爱朋友的美德。 方法 合作探究 指导 练习 课 前 准 备 生字词语卡片 教师活动 学生活动 一、复习生字词语。（卡片出示） 读课文 胆子 害怕 脸色 教室 一遍 鼓起 勇气 鼓掌 同学 老师 二、课本剧的表演 　　1．小组为单位表演课本剧或小品。（在表演中鼓励学生的创新精神。） 　　①议一议：冬冬的心情变化——；得到帮助时。 　　②想一想：自己遇到困难时你希望别人怎样做？ 　　③体验情感，联系自己的实际说一说：真正的朋友应是怎样的？ 　　2．评选优秀。表扬构思新颖，有独立见解、创新意识的小组及个人。 三、学习写字 1．出示生字。 2．男女生分读、齐读。 3．观察生字，书空自己喜欢的字的写法。 　　4．代表发言或到黑板上板演、交流。（老师注意发现问题及时纠正解决） 　　5．你认为怎样写“这”字会更漂亮？（走之儿的横捺比较难写，指导学生用手指在桌面上多连几遍，然后描红。） 　　6．学生各自在田字格中练习写字。 四、课堂总结，课外延伸 　　1．学了这一课有何收获？ 　　2．善于发现朋友优点，动手制作“朋友卡片”。 　　3．《找朋友》乐曲中结课。 练读词语卡片 小组表演 议一议 想一想 说一说 6、读生字 7、书写生字 8、交流 9、练习写生字 10、谈一谈收获 11、学作卡片 12、欣赏音乐 板书设计： 　 冬冬读课文 课 文 师 请 同 笑 这 课后反思： 课题：池塘边的叫声 课时：第1课时 内 容 池塘边的叫声 教 学 目 标 知 识 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并从中懂得对朋友真诚、乐于帮