有理数的乘方教学设计1.docVIP

有理数的乘方 1 教学设计方案 贵州省黔西县白泥中学丁福坤 课题名称 有理数的乘方 科 　目 数学 年级 七年级 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 七年级学生通过小学数学的学习，已经有了学习数学的一些经验，但数学思维和大数的乘法运算都有不同的程度的畏惧心理，特别是多位数的乘法，学生都头疼，在运算中要注意克服学生的畏难情绪。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　通过实际应用培养学生的学习兴趣 2.　通过不断在探索中寻找正确答案培养学生不屈不挠的探索精神 二、过程与方法 1.　培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力 2.　经历探索有理数乘方运算方法的过程 三、知识与技能 1.理解有理数乘方的概念　 2.掌握有理数乘方的运算　 教学重点、难点 1.　重点：有理数乘方的运算． 2.　难点：有理数乘方运算的符号法则． 教学资源 　本节内容的PPT课件 教学过程 教学活动1 导入新课: 提出问题:如果有10个方格,第一个中放如1元的硬币1枚,第二个中放入1元的硬币2枚,第三个中放入4枚,依次下去,要多少个硬币才能放完10个方格?教师引导学生进行计算,得出这就是乘方运算. 教学活动2 1. 观看视频 ,然后根据演示课件的提问让学生解决细胞分裂10次有多少个细胞. 1 观看视频 . 2 计算细胞分裂10次后共有多少个细胞. 教学活动3 　 让学生讨论学习有理数乘方的意义.　 通过课件演示,让学生讨论学习有理数乘方的意义. 结合课件学习有理数乘方的读法、写法及有理数的运算 教学活动4 　 1.讨论学习有理数运算结果的符号。 2.归纳出： 负数的偶次幂得正数，负数的奇次幂得负数。 学生如果不能归纳，教师加以引导。 教学活动5 随堂练习，课本上的随堂练习。 学生练习时教师到学生间查看，对有困难的学生进行指导。 教学活动6 课堂小结： 本节课学习了有理数的乘方运算，了解了乘方的含义，学习了有理数乘方的运算方法，负数的偶次幂得整数，负数的奇次幂得负数。 教学活动7 课外作业布置。学生完成第1题、第2题、第3题。 教学反思： 本节课学习了有理数的乘方，教学通过创设细胞分裂的情境导入新课的学习，激发了学生的学习兴趣，也引入了乘方的意义的学习，经过实际的例子，让学生明白乘方运算是相同因数的积的运算。 在学生探究负数的乘方运算的性质时，部分学生不能归纳出来，教师加以引导。让学生明确要得到什么样的结果，学生就很好得出结论了。 在学生巩固练习时，教师对有的学生进行了辅导，但还是有部分学生不是很明白，课后有进行了辅导。