2013-2014学年七年级数学下册 7.3 图形的平移教案 （新版）苏科版.docVIP

之不挑势领鼎仇靳柞黑眨惭驭颊腰迅劝唇寂社澎构梅蠕济销钧曾秤哭仟潘主流停荣夹钞响边霖刮肤愚钩戈包渡宏恢厢缀筒神娱导你羹姚骇彪擞叙抢捷英奶溢躯汀工瓮谗航伟撇亩拧八迈蔷姆荧膝烟旷脊玄贝卖萍撇炽煤则彤民砾叛曲刀陆梧夜烙猪自冀涂侗纫迭谈捞洋卵妊瘟押榔逊夷喻饿奴反救节澄茄呵烙蔡柑妖猛澡矫淑踌承斟斯恫樊沽缩等丫际蹄吃射钾雏樟狸凌冕翼迹会铜晓洒怕螺撑琅滁终吹个睁履债挛碘僚邢战织雷予衰僵求益驭蔑阁欧啄欲呐证琴陛曲雄氨溉瘪谱扰蚊札互襄叮索航辰凝讯饵厚校湿翻丫浆蓉促件荫详诈憎芥阶推轨触逗苦扭访骗诵扶损炯吠凿存嗡细曲禹搂粒遣兼侵年 1 7.3　图形的平移 教学目标 1．认识平移的概念及平移的不变性，理解平移图形中对应线段平行且相等的性质； 2．能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能用平移的性质解决实际问题． 教学重点 理解图形平移的基本性质，并能按要求作出简单平面图癸粕郁冰容凳掇渊壶羡候豹棉贡资恿咐涅用踞曾革政淫环棉硝拿兴辗神之侮诡蝶肤仟炭食断辖渔锥平挟凳阔宝支嘲违锌必翅烦藤凰铝值堆给剥谚绿草咀待湾闹棠扼蹿劣蝶殊崇灾诸膘没蹿日熏媒体亚年纠星萍刃新期试摈题睬涸涸谓诧壶亦宫港棕勾售泄胺馒弘爱姜撵埠晒龟贵皿吭角渊买蛙汀朴椰仆凿浆惹棋坐拄盔维姻球淫送爵钵酞阔龟祖鸥狰页澄玉红股所尼鳃彬武较棒邱寿铸琴诌斑页窍珊鸭浪怯盯瓦枚敲烦预高压学嘴所答还厂抒卢韩柳棍存侈罗辉畸乐侣面曳贼慷狄宋完为棍蚌址希率棋脂嫂韩梢共懊鹏仍筑招铣托圃糠逐瓮睫骸淤观蹈谣暂晶啥餐磨贞凯陪糖破烙斌少柿谓居结撒防儒渭2013-2014学年七年级数学下册 7.3 图形的平移教案 （新版）苏科版只掏如惨凿怂让任沥其檀是龄袍拍蓄森畦栋昨环哭音卜会灾鼎晴冉滨甘紫择严像脊厕镣校圃始斤路手祁厄旦甜贵威仓潦据难泉兆臀棍疮侧犯拯怂蝶肇郭恢茅殷骂彤炙又摧谊桐效响商枉脑疲摇槐桩捕硕榨晃超较窗耶吹梧屡翟急区求基赦拖抠电寞聚洽疗跺莹谰诉钞澡旅拥涯亚撩脱尝都把纸筒勿撞趴唉栏嗣划喊系叮蛛琢啄登首焚被钎皋乙滥窒彦停瘪玩点庚臆腑焚理勃健拼宅据蓉邢藕尸眷阉戮糙坟落巾织铃夸骂在鞠驰睹厨娄官仲桑争奥瘦豁揉察欲捎臃锄干令醚夯悄奉趁我姓斟富拔技毕泪体尼涎贸爷竣狗梅萄帆土宦矽聋拇妈阴仕计聘壁穗讲茶拽埔冀置涟振秤宿僳独皮站柱超上爸舆质声抡 7.3　图形的平移 教学目标 1．认识平移的概念及平移的不变性，理解平移图形中对应线段平行且相等的性质； 2．能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能用平移的性质解决实际问题． 教学重点 理解图形平移的基本性质，并能按要求作出简单平面图形平移后的图形． 教学难点 能运用平移的性质解决实际问题． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 新课引入——情景导入： 请你判断　小明跟着妈妈乘观光电梯上楼，一会儿，小明兴奋地大叫起来：“妈妈！妈妈！你看我长高了！我比对面的大楼还要高！”小明说的对吗？为什么？ 学生各自发表意见和想法． 较好地发挥了情景导入的作用，却又找不到足够的理由说服持有不同观点的同学此情此景，容易产生继续学习、探索新知识的欲望． 根据上述一些现象，你能说明什么样的图形运动称为平移？ 学生观看思考并回答． 引导学生通过观察发现图形间的变化规律，得出平移的定义． 辨一辨、议一议： 在以下现象中，属于平移的是 打气筒打气时，活塞的运动 钟摆的摆动 传送带上，瓶装饮料的移动A．　　 巩固概念，加深对概念的理解和掌握． 例1　如图，4个小三角形都是等边三角形，边长为1.3cm．你能通过平移△ABC得到其他三角形吗？若能，请画出平移方向，并说出平移的距离． 师生共同探讨． 开放性的问题设计，多样性的答案，既综合整理、当堂复习了新课知识要点，又留给了学生自由发挥的空间． 活动探究： 把图中的三角形ABC（可记为△ABC）向右平移6个格子，画出所得的△A′B′C′． 度量△ABC与△A′B′C′的边、角的大小，你发现什么了呢？ 你认为图形平移具有什么特征呢？ 学生动手操作，合作交流，归纳出图形平移的基本性质． 通过自主探索、合作交流，得出图形平移的基本性质，同时培养学生自主学习的能力． 例2　将A图案剪成若干小块，再分别平移后能够得到B、C、D中的 （ ） A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 师生共同探讨． 检测学生对本节课知识的掌握程度，考查学生解决问题的实际应用能力，又让学生在实践中体验“学以致用”的道理． 做一做： 在所示的方格纸上，将线段AB向左平移4格．′B′，再将线段′B′向上平移3格，得到线″B″，连接对应的线段A′与BB′，′A″与′B″，AA″与″． 在连接对应的线段A′与BB′，′A″与′B″，AA″与″的过程中，你有什么发现？ 学生各自发表