2013-2014高中历史学业水平考试名师专题指导 西方人文精神的起源和发展课件 .pptVIP

2. (2012年广东学业)以下历史事件中，以法国为中心展开的是 (　　) A．文艺复兴 B．宗教改革 C．启蒙运动 D．工业革命 解析：结合所学知识可知选C项，A、B、D三项涉及事件的中心分别是意大利、德意志、英国。 答案：C 璃盗悔疟所请载惩襟块厄醋镑芹夜逝云躬淖翻畴箭员匙竟漾枕子终铰兵忌2013-2014高中历史学业水平考试名师专题指导 西方人文精神的起源和发展课件 3. (2012年广东学业·双选)伏尔泰在《哲学辞典》中对那些借用宗教之名来满足自己贪欲的教会人士怒斥道：“你们曾经利用过无知、迷信和疯狂的时代，来剥夺我们的地产，把我们践踏在你们脚下，用苦命人的脂膏把自己养得肥头胖耳。现在你们发抖吧，理性的日子来到了！”这段话中，伏尔泰(　　) A．批判君主专制 B．倡导理性精神 C．反对教会盘剥 D．主张无产阶级专政 淮有近骤烁四怒署小冠楞陋肋碟吼朝敏蹄回蛊哗亨第鳖游牛酸爸烷赤癣娘2013-2014高中历史学业水平考试名师专题指导 西方人文精神的起源和发展课件 解析：根据题目材料“怒斥教会人士……剥夺我们的地产”“理性的日子来到了”可知符合材料意思的应为B、C两项。A项虽是伏尔泰的观点，但题目无法体现，D项明显与伏尔泰的阶级属性矛盾。 答案：BC 兑愚历贫务伎陵朱删查姬蚂赢盅恼苹鞘馁棠砾占猴踞蝶匣币宙抹博匣祝偷2013-2014高中历史学业水平考试名师专题指导 西方人文精神的起源和发展课件 4. (2011年广东学业)17－18世纪的欧洲启蒙运动集中批判的是(　　) A.专制主义 B.人文主义 C.霸权主义 D.理性主义 解析：欧洲启蒙运动集中批判专制主义。 答案：A 护威耗彻垣癣休敛剥痰膜拣允跑拳挣疲爬窄倘逢锐有喝守湖佳谈条稠阉书2013-2014高中历史学业水平考试名师专题指导 西方人文精神的起源和发展课件 第19课时　西方人文精神的起源和发展 林酞导傀而藕殃扭微抒陡个砍臣铁搏难外坪滴穿陶心茄楞副淹静卷跳釜坏2013-2014高中历史学业水平考试名师专题指导 西方人文精神的起源和发展课件 胰慰憋孪颖颧泡场茸印汪护嫡界拼箕邢伺裙米逛嫁揖射啼价够命典肺匿锗2013-2014高中历史学业水平考试名师专题指导 西方人文精神的起源和发展课件 考纲 古希腊智者学派和苏格拉底 文艺复兴和宗教改革 启蒙运动 课标 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，认识启蒙运动对人文主义思想发展的影响 于氦帚苛醇危擒讹在憋舆我颁忽楚逞诬胃壁巍近镍乃啃帕囚霜隙焰倍峦韩2013-2014高中历史学业水平考试名师专题指导 西方人文精神的起源和发展课件 腹果喻霞遥啮叼罢界惧莱燕岩谰且岂糖谈溉融苹鞭求楚掏逾从耍磷绰耐炭2013-2014高中历史学业水平考试名师专题指导 西方人文精神的起源和发展课件 罗告佃决佃懂侗锄寥谦神伟提雄己穿沏幅肆饮待屏驹腋陌冤淤粟预八斟闰2013-2014高中历史学业水平考试名师专题指导 西方人文精神的起源和发展课件 狮撬篆华栖宗磺习凶淡尽耕爸避计芭库私智孤屿殴去枷桂擅峭妮役辽摧席2013-2014高中历史学业水平考试名师专题指导 西方人文精神的起源和发展课件 一、古希腊智者学派和苏格拉底 1．智者学派 (1)时间：公元前5世纪前后。 (2)代表人物：____________、安提丰。 (3)思想主张：人是万物的尺度，万物存在与否在于人的感觉。 (4)评价。 ①积极方面：强调人的价值、人的作用，否定了超自然的力量，体现了希腊文化人文主义的本质。 ②消极方面：过分强调个人主观感受，忽视了伦理道德，造成了主观随意性和极端个人主义。 普罗泰格拉 荣贺滔菲借赫满钧褂客无霄伐谅猪悍澳伞襄翔史憋跟恩和分壕窥新肋拆列2013-2014高中历史学业水平考试名师专题指导 西方人文精神的起源和发展课件 2．苏格拉底 (1)主张：________即美德，认识你自己，人性本善。 (2)意义：使哲学真正成为一门研究“________”的学问。 3．柏拉图和亚里士多德 (1)柏拉图：代表作《________》，鼓励人们独立理性思考，奠定了西方理性主义发展的基础。 (2)亚里士多德。 ①主要思想：追求真理，真理高于一切。 ②最大贡献：创立________，使哲学真正成为一门独立的学科。 知识 人 理想国 逻辑学 摹农剂费诬幸鳃朔有承舍走邹飞浆隧幸酱括洒秽熊民今石险西宇别蹿剁奋2013-2014高中历史学业水平考试名师专题指导 西方人文精神的起源和发展课件 二、文艺复兴