浅谈如何使用教材.docVIP

浅谈《品德与社会》教材的利用和处理摘要：浙教版的《品德与社会》教材使用以来，受到教师和学生的欢迎。学生在新课程下不断成长，快乐学习。教师感受到新课程带来了勃勃生机，不断更新教育理念。在学习新课程、普及新课程的同时，如何妥善利用、处理教材是关键。教师可以根据教学实际，合理地调整和开发教材，使之真正地为新课程服务，为学生服务。 2005年9月份开始，用浙教版的《品德与社会》教材。从目前教学实施的情况看，这本教材受到了孩子们的喜爱。这是因为它更关注每一个儿童的成长，发展了儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力。其次，它不同于以前的思想品德学科，而是整合了品德、地理、历史、社会等学科的内容，具有更强的综合性、思想性、开放性、社会性，给予了孩子更为开阔的学习空间，更为充实的知识容量也给老师艰巨的任务挑战首先面临的就是对教材内容的利用和处理新课程下的新教材面向全社会，是一种教育理念的更新，一种教学方法的创新，所以教材所呈现的内容一定就是我们教学活动的素材。为适应新教材的变化，教师也必须通过自身对教学目标的解读，对教材的深入了解，结合本地区和学生的实际，进行合理地、有效地利用新教材，改编新教材，甚至是开发新教材。与《品德与社会》亲密接触了，对于教材的利用和处理也有自己的几点看法??? 前后“延续”，整合教学。 新课标性质指出：“