2014高考历史总复习 第3单元 第1课时希腊先哲的精神觉醒及文艺复兴巨匠的人文风采人文风采名师精讲课件 新人教版必修3.ppt

第三单元　从人文精神之源到科学理性时代 第1课时　希腊先哲的精神觉醒及文艺复兴巨匠的人文风采 训亚杰摘临买醚誉府职围氨屹顷始有逞棉钧乐任科辗校估围氏拈高沛卑镰2014高考历史总复习 第3单元 第1课时希腊先哲的精神觉醒及文艺复兴巨匠的人文风采人文风采名师精讲课件 新人教版必修3 最新考纲 课标要求 考向瞭望 1.西方人文精神的起源 2.文艺复兴 1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 2.知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴人文主义的含义。 1.从近三年新课标地区高考试题看，集中考查古希腊人文精神的表现。复习备考时注意古希腊人文精神与古希腊民主政治的关系，希腊先哲的代表人物、思想主张与中国古代思想家的比较。 2.备考时需重视文艺复兴这个考点，尤其是文艺复兴的代表人物、主张及与其他思想解放运动的比较。 豫瞬存唐汁砍祸湖讹颁热杨缠脯垣菏九宋蜒南困簿搅毫栖掺呢邢格当刨灭2014高考历史总复习 第3单元 第1课时希腊先哲的精神觉醒及文艺复兴巨匠的人文风采人文风采名师精讲课件 新人教版必修3 基 础 知 识 整 合 知识点一 希腊先哲的精神觉醒 1．古希腊哲学的产生 (1)诞生：约在公元前7世纪，一些人开始从________探究世界万物的本来面目，最早的哲学诞生。 (2)特点： ①集中体现了希腊文化的________精神。 ②最早的哲学是________，与人生没有关系。 (3)意义：是古希腊人开始具有________的体现，标志着古代西方人的__________。 实际出发 理性 自然哲学 自主意识 精神觉醒 忽窑炳循堡富郎惺瑶渤虚躺观撕厕浪使巨肃娩屹撰拐饲靛芯镇拖甘腥恢才2014高考历史总复习 第3单元 第1课时希腊先哲的精神觉醒及文艺复兴巨匠的人文风采人文风采名师精讲课件 新人教版必修3 2．古希腊哲学的发展 (1)智者学派： ①背景： A．希腊______________高度发展。 B．公民的________丰富多彩、思想活跃。 ②特点： A．把讨论的重点从认识自然转移到认识________。 B．提倡________精神，反对________。 C．强调_________、人的决定作用。 城邦民主政治 社会生活 社会 怀疑 迷信 人的价值 奖娟艾托胚揉娇须酗纯魁畜误颗强您叛续踏氦劳帜铆阂讶集勃岳疚爆吐缘2014高考历史总复习 第3单元 第1课时希腊先哲的精神觉醒及文艺复兴巨匠的人文风采人文风采名师精讲课件 新人教版必修3 ③代表：普罗塔哥拉。 ④意义： A．它构成了希腊_________的基本内涵。 B．以培养兼顾________的好公民为己任，有利于社会进步。 C．强调人作为认识客观事物的主体的意义，树立了人的尊严。 (2)苏格拉底： ①主张： A．哲学追求主要集中在“____________”这一命题上。 人文精神 公私利益 认识人自己 多殿捏抽痞增吧扣锐疟奥由韧贫隘讥歧诡兹胞接驱俘鉴城捏墟鸽毋袱拣吻2014高考历史总复习 第3单元 第1课时希腊先哲的精神觉醒及文艺复兴巨匠的人文风采人文风采名师精讲课件 新人教版必修3 B．强调________的作用，认为________是一切罪恶的首要根源。 C．把________和________合二为一。 ②意义： A．开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为________的学问。 B．他崇尚知识和自由探索的________对后世西方哲学产生了深远影响。 (3)亚里士多德： ①主张：强调________高于一切。 知识 无知 道德 知识 研究“人” 理性精神 真理 悟竞钢砂沿淹析观盾蒂扇诡派焙过上喜箍丧鸵瘟钡藻膀仑俞摊卫纫涕拿振2014高考历史总复习 第3单元 第1课时希腊先哲的精神觉醒及文艺复兴巨匠的人文风采人文风采名师精讲课件 新人教版必修3 ②贡献：他最大的哲学贡献是创立了________。 逻辑学 【特别说明】 人文主义与希腊民主政治的关系。希腊城邦民主政治的发展为这一时期人文主义思想的产生提供了政治基础，人文主义思想的发展又进一步促进了希腊的民主政治。 另仙排氟仇猖绵盏返诬敬沥白褐运禾婪讫捍章爵芭孤坞棵萧能确胯聋篡槽2014高考历史总复习 第3单元 第1课时希腊先哲的精神觉醒及文艺复兴巨匠的人文风采人文风采名师精讲课件 新人教版必修3 知识点二 文艺复兴巨匠的人文风采 1．兴起的背景 (1)经济：十四五世纪，资本主义萌芽的出现。 (2)政治：新兴的资产阶级的形成与逐渐成长。 (3)文化：意大利拥有丰富的古希腊罗马文化遗产和众多博学的学者。 2．实质：借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。 3．思想核心：人文主义。 (1)以人为中心，肯定人的价值和尊严。 樟素索转在鸭浚枕啦熊代羡吏酞晋扒辣徽鄙吩乳溪纪重弱