长方形和正方形的特征教学设计江毓琴.docVIP

长方形和正方形的特征教学设计 设计人：江毓琴 教学内容：西师版小学二年级下册第64页例1 教学目标： 1．通过让学生折一折、比一比、量一量，经历探索长方形、正方形特征过程，理解掌握长方形和正方形的基本特征。 2．培养观察、操作及思维能力。 3、培养自主学习、合作交流的能力。 教学重点： 使学生对长方形和正方形的特征有一个科学、完整的认识。 教学难点： 长方形特征的验证及用正方形的特征检验一个图形是否是正方形。 教具、学具： 多媒体课件、长方形纸片、正方形纸片、直尺、三角板等。 教学过程： 一：创设情境，引入课题 课件出示一组学校情境图片，让学生指出图片中的图形，引出长方形的特征的猜想。 师：孩子们请看，这是哪里？我们一起去欣赏一下美丽的校园。 师：如果你认出图中的图形，请大声说出来。 师：大家一眼就认出最后两个不是长方形，看来对判别长方形孩子们有自己心中的标准，这个标准其实就是长方形的特征。 二：探索新知 （一）、探究长方形的特征 1、说说长方形的特征 师：那在你心目中长方形有什么特征呢？ 学生可能会说到上下两条边相等，左右两条边相等，根据学生的回答，教师板书对边相等，四个角都是直角及猜测。学生回答时教师要引导学生用规范的语言，要注意说到两组对边分别相等，但只板书对边相等，四个角都是直角。 2、学生独立动手探究、验证长方形边角的特征，并在小组里交流。 师：长方形的对边相等，四个角都