【创新设计】2014高考生物二轮 题型突破5 信息给予类教学案.docVIP

题型五　信息给予类突破 题型概述 信息给予型试题常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息，考生通过分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案，重点考查运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交换信息的能力。其特点可概括为“新情景、旧知识”。也就是说无论情景有多新，所设问题最终回归考试大纲规定的核心范围内容。所以这种题型往往是高起点、低落点。 【题型示例1】 (医学热点)急性早幼粒细胞白血病是最凶险的一种白血病，其发病机理如下图所示，国家最高科学技术奖获得者王振义院士发明的“诱导分化疗法”联合应用维甲酸和三氧化二砷治疗该病。维甲酸通过修饰PMLRAR，使癌细胞重新分化“改邪归正”；三氧化二砷则可以引起这种癌蛋白的降解，使癌细胞发生部分分化并最终进入凋亡。下列有关分析不正确的是(　　)。 A．这种白血病是早幼粒细胞发生染色体变异引起的 B．这种白血病与早幼粒细胞遗传物质的重组有关 C．维甲酸和三氧化二砷均改变了癌细胞的DNA结构 D．“诱导分化疗法”将有效减少病人骨髓中积累的癌细胞 解析　由图可知染色体甲和乙发生了易位，其结果产生了一个新的基因——融合基因PMLRAR，它能编码癌蛋白。而维甲酸通过修饰基因改变了癌细胞的DNA结构，但三氧化二砷则是降解癌蛋白，没有改变DNA结构。 答案　C 【题型示例2】 (科技前沿)美国航天局科学家在加利福尼亚州东部的莫诺湖里发现了一种被称作GFAJ1的独特细菌，这种细菌能利用剧毒化合物——砒霜中的砷来代替磷元素构筑生命分子，进行一些关键的生化反应(在元素周期表中，砷排在磷下方，两者属于同族，化学性质相似)。根据上述材料进行预测，下列说法错误的是(　　)。 A．GFAJ1细菌体内含量较多的六种元素可能是碳、氢、氧、氮、砷、硫 B．砷元素存在于GFAJ1细菌细胞膜以及糖类、ATP、DNA和RNA等物质中 C．砷对多数生物有毒是因为砷与磷化学性质相似，它能够“劫持”磷参与的生化反应，制造混乱 D．该发现将使人类对生命的认识发生重大改变，拓宽在地球极端环境乃至外星球寻找生命的思路 解析　生物体内含量较多的六种元素可能是碳、氢、氧、氮、磷、硫，GFAJ1细菌可以用砷来代替磷元素构筑生命，说明其体内含量较多的六种元素可能是碳、氢、氧、氮、砷、硫，A正确；砷元素可能存在于GFAJ1细菌细胞膜以及ATP、DNA和RNA等物质中，而不可能出现在糖类中，B错误；由于题干已强调“在元素周期表中，砷排在磷下方，两者属于同族，化学性质相似”，因此对大多数生物来说，砷有毒是因为砷与磷化学性质相似，它能够“劫持”磷参与的生化反应，制造混乱，C正确；由题干信息可知，本材料“颠覆”了教材的个别说法，使人类对生命的认识发生重大改变，拓宽了在地球极端环境乃至外星球寻找生命的思路，D正确。 答案　B eq \x(第一步：重读题。在读题时，首先要设法将其与所学过的知识或原理进行联系，找出适合于解决此题的知识，精确地判断出运用哪种原理进行解题。)?eq \x(第二步：重联系。要善于从题干中找答案，从近些年的高考题中可以看出，在信息迁移题中，有时会有个别题的答案就在题干内，要从题干中找出并大胆地填写。)?eq \x(第三步：重分析。信息迁移题在教材中往往存在原型，可以联系教材知识和已知的生物学原理，认真分析本质，得出结论。)　　　 对点集训 1．(2013·齐齐哈尔二模)据2012年7月22日出版的《科学》报道，来自美国哈佛公共健康学院的一个研究组提出了两种分别叫做PBA和TUDCA的化合物有助于糖尿病治疗，其机理是：这两种药物可以缓解“内质网压力”(指过多的物质如脂肪积累到内质网中使其出错的状态)和抑制JNK基因(一个能干扰胰岛素敏感性的基因)活动，以恢复Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖平衡，并已用Ⅱ型糖尿病小鼠进行实验并获得成功。下列对此分析错误的是(　　)。 A．JNK基因活动受到抑制是Ⅱ型糖尿病的另一重要病因 B．内质网功能出错影响了胰岛素的合成 C．Ⅱ型糖尿病小鼠胰岛B细胞中的高尔基体和线粒体也参与了胰岛素的合成和分泌 D．肥胖与Ⅱ型糖尿病的病因有关 解析　由题干信息知该药物可通过“抑制JNK基因活动，以恢复Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖平衡”，故JNK基因“活跃”(而非“活动受抑制”)才是Ⅱ型糖尿病的重要病因。 答案　A 2．逆向性痤疮又名化脓性汗腺炎，是一种少见的常染色体显性遗传病，多发于女性。2011年3月，我国科学家利用外显子测序技术发现并验证了NCSTN基因的突变可导致逆向性痤疮的发生。下列关于逆向性痤疮的说法，正确的是(　　)。 A