第二章第2节基因在染色体上导学案(二).docVIP

第二章第2节：基因在染色体上导学案（二） 【学目标 1.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 2.认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。 【学重点 孟德尔遗传规律的现代解释。 三、交流展示：展示独立自学成果 四、合作共学 1、分离定律的细胞学基础 每对等位基因在减数分裂过程中随同源染色体的分开而分离，如图：（请同学们标基因） 分离定律的实质是：每一对等位基因在减数分裂中随同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中，产生了数量相同的两种类型的配子。同时，两种类型的配子在受精时的机会均等，并且是随机的。 2、自由组合定律的细胞学基础 分别位于两对同源染色体上的两对等位基因在减数分裂过程中的行为变化如图：（请同学们标基因） 自由组合定律实质：减数第一次分裂后期，每一对等位基因随同源染色体分开而分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合。 3、位于一对同源染色体上的非等位基因能自由组合吗？ 四、交流展示：展示合作共学成果 五、训练反馈 1、下列关于孟德尔豌豆高茎和矮茎杂交实验的解释正确的是 ①高茎基因和矮茎基因是一对等位基因　②豌豆的高茎基因和矮茎基因位于同源染色体的同一位置　③在杂种一代形成配子时，高茎基因和矮茎基因随同源染色体的分开而分离 ④豌豆的高茎基因和矮茎基因都是随染色体向子代传递的 A．①② B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 2、基因型为Mm的动物，在其精子形成过程中，基因MM、mm、Mm的分开分别发生在 （ ） ①精原细胞形成初级精母细胞 ②初级精母细胞形成次级精母细胞 ③次级精母细胞形成精子细胞 ④精子细胞形成精子 A．①②③ B．③③② C．②②③ D．②③④ 3.下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是（ ） A.同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离 B.非同源染色体自由组合，所有非等位基因之间也自由组合 C.染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开 D.非同源染色体数量越多，非等位基因自由组合的种类也越多 4．人类的多指（A）对正常指（a）为显性，属于常染色体遗传病。在一个多指患者（Aa）的下列各细胞中，不含或可能不含显性基因A的是 （ ） ①神经细胞 ②成熟的红细胞 ③初级性母细胞 ④次级性母细胞 ⑤肌肉细胞 ⑥成熟的性细胞 A．②④⑥ B．①③⑤ C．①②⑥ D．④⑤⑥ 5.右图示某生物正在进行分裂的细胞，等位基因A和a 位于染色体的位置（不考虑互换和突变）可能是（ ） A.A位于①上，a位于⑤上 B.A位于⑤上，a位于⑦上 C.该细胞只有a，分别位于⑤和⑧上 D.该细胞只有A，分别位于②和⑥上 1