第3课气度恢弘的隆盛时代教学设计.docVIP

第3课《气度恢弘的隆盛时代》教学课例分析 五、教学重点难点： 重点：武则天和唐玄宗统治措施的基本史实。 难点：理解武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系。 六、解决教学重点难点的措施： 1、通过设计探究问题“郭沫若评价武则天的统治‘政启开元，治宏贞观’，你同意他的观点吗？请简要说明理由。”从而引导学生阅读教材内容，了解武则天统治措施的基本史实。 2、通过学生表演“唐玄宗走马任姚崇”的历史故事，教师质疑：通过这个故事你能看出唐玄宗是如何治理国家的吗？除此之外，他还采取了哪些措施来进行统治？使学生在自主学习中了解唐玄宗统治措施的基本史实。 3、在学生了解唐朝社会经济繁荣的表现后，教师质疑“促使唐朝经济繁荣的因素有哪些？”从而突破难点，使其认识到政治和经济的相互关系。 十、教学内容： 教师活动 学生活动 设计意图 （一）创设情境导入新课 （课件展示不同版本的武则天影视形象）这几名影视演员扮演的是中国历史上同一位历史人物，这个人物是谁？ （二）师生互动探究新知 1.女皇武则天 （课件展示武则天人头像）谁能谈一下对于武则天，你了解多少？ ? ? ? ? ? 在强调武则天是我国历史上唯一的女皇帝之后，教师进一步出示探究问题： 郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，你同意她的观点吗？请简要说明理由。 ? 教师简评并衔接新知识：武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，