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第3课时 力 重力 弹力 [考点指津] 1、正确理解力的概念，知道力的物质性、相互性和矢量性。会画出力的图示或力的示意图。 2、知道重力产生的原因，知道重力的大小和方向，知道重心的概念以及均匀物体重心的位置。 3、知道什么是弹力以及弹力产生的条件，能在力的示意图中正确画出弹力的方向。 基础知识： 1、力是物体之间的________，只要有力发生，就一定有受力物体和________。 2、只要两个力的大小相同，它们产生的效果就一定相同吗？如何将力的三要素在力的图示中正确画出来？ 3、由于地球的吸引而使物体受到的力叫_________，它的方向__________。重力的大小是否就等于地球对物体的万有引力？重力与物体运动的速度有关吗？重力究竟与哪些因素有关？ 4、重心是物体所受重力的作用点，重心是否一定在物体上？形状规则的物体的重心必与其几何中心重合吗？ 5、产生弹力的条件是物体互相接触，且接触处发生_________。弹力的方向总是_________于接触面，轻绳的弹力方向如何判断？轻杆的弹力方向又如何判断呢？ 6、弹簧弹力大小________________。 [讲练平台] 题型1 有关重心的分析 例1：病人在医院里输液时,液体一滴滴从玻璃瓶中滴下,在液体不断滴下的过程中,玻璃瓶连同瓶中液体共同的重心将 A.一直下降 B.一直上升 C.先降后升 D.先升后降 规律总结 变式练习1 如图所示,两辆车以相同的速度做匀速运动;根据图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是 A.物体各部分都受重力作用,但可以认为物体各部分所受重力集中于一点 B.重力的方向总是垂直向下的 C.物体重心的位置与物体形状或质量分布有关 D.力是使物体运动的原因 题型2 弹力方向的判定 例2：如图 a 所示,轻绳AD跨过固定的水平横梁BC右端的定滑轮挂住一个质量为M1的物体,∠ACB 30°;图 b 中轻杆HG一端用铰链固定在竖直墙上,另一端G通过细绳EG拉住,EG与水平方向也成30°,轻杆的G点用细绳GF拉住一个质量为M2的物体,求:  1 轻绳AC段的张力FAC与细绳EG的张力FEG之比; 2 轻杆BC对C端的支持力; 3 轻杆HG对G端的支持力. 题型3 弹簧产生的弹力 例3：S1和S2表示劲度系数分别为k1和k2两根轻质弹簧，k1 k2；A和B表示质量分别为mA和mB的两个物块，mA mB。将弹簧与物块按图示方式悬挂起来。现要求两根弹簧的总长度最大则应使 A、S1在上，A在上 B、S1在上，B在上 C、S2在上，A在上 D、S2在上，B在上 [课后作业]（1-5题单选） 1.关于力的概念,下列说法正确的是 A.没有相互接触的物体间也可能有力的作用 B.力是使物体位移增加的原因 C.压缩弹簧时,手先给弹簧一个压力而使之压缩,弹簧压缩后再反过来给手一个弹力 D.力可以从一个物体传给另一个物体,而不改变其大小 2.如图所示，一根弹性杆的一端固定一个重量是2 N的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的弹力 A.大小为2 N，方向平行于斜面向上 B.大小为1 N，方向平行于斜面向上 C.大小为2 N，方向垂直于斜面向上 D.大小为2 N，方向竖直向上 3.如图所示,将细线的一端系在右手中指上,另一端系上一个重为G的钩码.用一支很轻的铅笔的尾部顶在细线上的某一点,使细线的上段保持水平,笔的尖端置于右手掌心. 铅笔与水平细线夹角为θ,则 A.中指受到的拉力为Gsin θ B.中指受到的拉力为Gcos θ C.手心受到的压力为G/sin θ D.手心受到的压力为G/cos θ 4.图所示中弹簧秤、绳和滑轮的重量均不计,绳与滑轮间的摩擦力不计,物体的重力都是G,在图 甲、乙、丙三种情况下,弹簧秤的读数分别是F1、F2、F3,则 A.F3 F1 F2 B.F3 F1 F2 C.F1 F2 F3 D.F1 F2 F3 5.如图所示,半径为R、内壁光滑的空心圆筒放在地面上,将两个重力都为G、半径都为r的球（R 2r 2R 放在圆筒中,下列说法中正确的是 A.筒底对球A的弹力大小一定等于2G B.筒壁对球A的弹力等于筒壁对球B的弹力大小 C.球A对球B的弹力一定大于重力G D.球B对筒壁的压力一定小于重力G 6.如图所示，A物体重2 N，B物体重4 N，中间用弹簧连接，弹力大小为2 N，此时吊A物体的绳的张力为FT，B对地的压力为FN，则FT、FN的数值可能是（ ） A. 7 N 0 N B.4 N 2 N C.0 N 6 N D.2 N 6 N 第七课时 摩擦力 [考点指津] 1、知道什么是摩擦力以及摩擦力产生条件 2、会判断滑动摩擦力的方向，掌握计算滑动摩擦力大小的公式f