第十四章生物的生殖和发育《14-3昆虫的生殖和发育》教学设计.docVIP

苏教版八年级（上）生物 第十四章 生物的生殖和发育 《14-3昆虫的生殖和发育》教学设计 洋县池南初级中学 庞永红 一、教学目标： ●知识目标： 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 2.理解完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程。 ●能力目标： 1.培养学生观察思考、分析归纳及语言表达能力； 2.通过分享养蚕的收获，提高学生积极参与社会实践活动的兴趣和能力。 3.通过对某些昆虫的防治问题，培养学生运用知识解决问题的能力。 ●情感、态度与价值观方面： 1.通过家蚕等昆虫与人类的关系，让学生关注生物科学技术在社会发展中的重要作用； 2.通过诗词，渗透人文教育； 3.通过昆虫防治问题，渗透科学技术和社会关系的教育。 二、教学重点 1．? 理解变态发育变态发育的概念和过程。 2．? 昆虫与人类生活的系，生物科技在发展中的作用。教学难点 观察家蚕发育的过程。???四. 教学准备： 1、 教师活动 学生活动 Ⅰ. 情景导入 播放昆虫产卵和蚊子的繁殖的视频，说说你看到的动物，感触最深的是？ 它们都属于昆虫，你还知道哪些昆虫？ 昆虫是生物界种类最多，数量最多，分布最为广泛的一类生物，它们的生殖和发育过程是怎样的？ ?观看视频，说出自己看到的动物，自己的感触 （繁殖能力极强） 说出自己还知道的昆虫（苍蝇、蜜蜂、蝗虫等） 回顾小学接触到的昆虫知识。 Ⅱ. 授新课 展示学习目标 了解本节的学习内容和要求 一、家蚕的生殖发育 和完全变态发育 活动一：我来说养蚕 1.生殖方式 2、发育过程 3、完全变态发育 我国唐代诗人李商隐在诗中写到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 那么，它的一生又发生了什么变化呢？ 教师引导同学们说一说自己是如何养蚕的，在养蚕的过程中你还发现了什么？ 蚕是怎么来的？怎么喂养？喂养时注意什么？蚕有什么变化？ （蜕皮、吐丝结茧、交配产卵等。） 教师引导同学们整理家蚕发育过程中的变化： 形态特点 生活习性 幼 虫 身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对足 主要以桑叶为食，有蜕皮 现象，化蛹前吐丝结茧 成 虫 有三对足，两对翅，体被白色鳞片 不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡 蛹 体表光滑，体形呈椭圆柱状 不食不动，羽化成蛾，破茧而出 引导梳理家蚕的知识： 1、生殖方式：有性生殖（卵生）. 2、发育过程： 受精卵、幼虫、蛹、成虫. 3、完全变态发育：发育过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且，幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，这种发育过程称为完全变态发育. 例如：蝇、蚊、蜂、蝶、蚂蚁、跳蚤、甲虫等. 教师引导学生分析毛虫化蝶的变化过程 朗诵诗句 思考问题 学生说一说自己是如何养蚕的。 同学们相互补充，完善家蚕的发育过程。 比较比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性 认识完全变态发育 知道“春蚕到死丝方尽 发育过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期. 完全变态发育的概念：发育过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且，幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，这种发育过程称为完全变态发育. 还有蝇、蚊、蜂、蝶、蚂蚁、跳蚤、甲虫等昆虫也是完全变态发育. 认识家蚕等昆虫的一生是多变的一生。 二、蝗虫的生殖发育 和不完全变态发育 1.生殖方式 2、发育过程 3、完全变态发育 其他昆虫的生殖和发育方式也是这样吗？下面我们看看蝗虫的一生是怎样变化的： 引导学生观察图，说出蝗虫的生殖和发育过程。 蝗虫生命发育的起点是受精卵，经过五次蜕皮变为成虫 介绍防治蝗虫的措施 1.喷洒农药： 2.激素干扰： 3.生物防治：介绍概念和常见分类。 渗透科学技术和社会关系的教育。 引导学生理解不完全变态。 引导梳理蝗虫的知识： 1、生殖方式：有性生殖（卵生）. 2、发育过程： 受精卵、幼虫、成虫. 3、不完全变态发育：蝗虫的一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期，而且幼虫和成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致，像这样的发育过程，称为不完全变态发育。 例如：蝼蛄、螳螂、蟋蟀、蝉、蟑螂、蚜虫等. 思考、观察蝗虫的生殖和发育过程。 说一说 1.蝗虫一生要经过哪几个时期？ 2.什么时期是灭蝗的最佳时期？为什么？ 了解有关蝗虫的危害及其生殖和发育的知识 防治蝗虫的措施 1.喷洒农药：危害（污染环境；使昆虫产生抗药性 ；杀死害虫天敌） 2.激素干扰：污染环境 3.生物防治：生物防治是利用一种生物对付另外一种生物的方法。分为以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。） 比较蝗虫的发育分期：蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻． 理解不完全变态的概念. 生在教师的引导下梳理蝗虫生殖和发育的有关知识。知道： 生殖方式：有性生殖 发育过