晒课《喂——出来》导学案.docVIP

《喂——出来》教学设计 吴店一中 吴祥芝 [教学目标]：?1、理解并积累文中的字词。 2、了解小说情节，分析人性弱点，理解作品主旨。 3、认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。 [?学习重点与难点]：?1、?重点：了解小说情节，分析人性弱点，理解作品主旨。2、?难点：分析人性弱点。[课时安排]：两课时 [教学过程]： 第一课时? 以柴静的《穹顶之下》导入： 二、?检查学生预习 1．给下列生字注意。 惩罚（　　） 牟（　　　）取 不慎（　　） 秤砣（　　　） 签（　　）订 一幢（　　　） 铆（　　）钉 一掠（　　）而过 2．根据意思写成语。 不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀 疑。 睁大眼睛看。指众人的目光都在注视。 不能得出一致的结论。 指犯了法的人没有受到法律制裁，仍自由自在。 春天下雨后竹笋长的很多很快，比喻新事物大量而不断出现。 自信事情做得合理，心里很坦然。 同样看待，不分厚薄。 三．概括课文内容 听读课文，请用一句话概括本文主要内容 相关链接：概括主要内容的方法有:（1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。（2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。（4）状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。 四．理清故事情节 默读课文，抓住文本主要内容按提示完成表格。 小 说 （结构） ? 发展 ? 基本情节 （框架） 现洞 ? ? 洞 第 二课时? 五．分析人性特点 人物是小说的核心。本文围绕着“洞”出现了形形色色的人，请在文中找出描述下列各色人物的词句，并归纳他们的性格特征。 活动步骤： 1、自读课文，划出相关语句； 2、归纳他们性格特征； 3、小组交流取长补短； 请结合具体文句以“某某啊，你 （活用原文），真是一个 的人（给出评价）”的方式汇报学习成果。 活动方式： 1、前后桌四人为一组，各选一类或一种人组织语句； 2、汇报交流成果； 人物 词句 性格特征 村民们 ? ? 科学家 学者 ? ? 商人 原子能发电公司 ? ? 政府部门 政府官员 警察 ? ? 恋爱中人 犯罪分子 ? ? 六．探究文章主题 这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下面几种意见， 你同意哪一种呢？说说理由。 1.提出了人类与自然生存环境的问题； 2.揭示了人性的多面性和复杂性； 3.阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。活动方式： 1、前后桌四人为一组进行小组讨论 2、汇报交流成果 七．拓展延伸：? 八．布置作业? ? 课外练笔：续写《小石头飞出之后------》? 提示：想一想，在小说结尾，那奇怪的叫声和小石头从哪里来？掉下那块石头之后，还可能会发生什么？???