智取生辰纲学习方案2.docVIP

青龙山中学九年级语文学习方案 课题 17、智取生辰纲 设计者 谢海英 总课时 24课时 课型 综合解决课 姓名 日期 10月 学 习 目 标 知识与能力： 1、抓住题目中的“智”， 具体分析“智押”。 2、透过人物的言行来把握杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，学习《水浒传》刻画人物的技巧。 过程与方法： 朗读、合作探究中把握小说多种描写刻画人物的手法。把握杨志和晁盖、吴用等人的形象特点。 情感态度与价值观： 懂得性格决定命运，塑造完美性格 重点 把握杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，学习《水浒传》刻画人物的技巧。 难点 分析“智押”，智在哪里。 关键 多读、合作交流。 学习方法 朗读法，质疑法，小组合作学习法，练习法。 学 习 过 程 学 习 过 程 设 计 二次设计 引入课题，明确目标3′： 回忆前课的内容：本文作者及出处。文中主要涉及到哪些人物？他们之间发生了什么故事？ 小组或小组代表汇报。 二、朗读课文，再次感悟8′： 1、快速默读一遍课文。回顾、交流预习方案一中的问题 2、小组分工汇报 师生评价 三、释疑探究，展示解决20′： 教师预设：1你认为杨志是个怎样的人？（杨志：精明能干、谨慎、多智、粗暴蛮横、）2为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？杨志到现在仍然想不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？ 学 习 过 程 设 计 二次设计 （1）没有处理好内部关系 （2）天外有天，人外有人。智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。可以说杨志输智，吴用有用。 杨志失败的内因：急功近利欠理智人不和杨志失败的外因：天外有天棋差一招 1、 组内交流《问题生成单》上的问题。 2、小组展示解决的问题，组间交流。 3、师参与有效指导，科学有效评价 四、拓展延伸，提升意义5′： 1、阅读课文1、2段我们会发现杨志说话不够得体，因而得罪了众军士、虞候，你认为在上述场合，怎样讲更好？ 2、读了这两段你有何感想 组内交流，组间交流。 五、趁热打铁，问题训练9′： 1、独立完成《问题训练单》。 2、组间科学有效评价。 板书设计 17、智取生辰纲 施耐庵 杨志： 精明能干、谨慎、多智、粗暴蛮横（棍棒纪律） ↓ 离心离德—失“生辰纲”→性格决定命运