父母教養方式對兒童社會能力關係影響-ilms行動學習.pptVIP

父母教養方式對兒童社會能力關係影響 小組成員： 230030072杜姍芳、230030096劉韋君230030162柯佳廷、230030245黃韻靜230030252劉穎綺、230030470鄭卉倫 授課老師：歐姿秀 老師 報告日期：2015年9月14日 研討題目 對孩童而言，父母是其最早接觸也是最主要的模仿對象，父母教養方式足以影響孩子社會能力的發展。根據相關學者研究(如父母的親職教育)，家庭是個人最初學習階段中第一個接觸的來源，若兒童所屬家庭關係較封閉，其兒童人格特性較可能為隱藏、內向不敢表達；若為開放式的家庭則兒童較會展現出自信和自我，父母教養方式對子女社會能力發展上扮演相當重要的角色。 由上述相關資料可發現，不同背景的父母給予孩子的觀念思想、行為(教養方式)、態度也不盡相同，影響孩子的社會能力關係相較於也有差別，其父母教養方式對兒童社會能力關係的影響甚大，故選此題目為專題研究之討論議題。 研討動機 父母親的行為準則與價值觀對孩子有頗多的影響，我們常說「孩子像一面鏡子，你做什麼，孩子也會跟著做什麼」，父母親是孩子最早接觸且最主要的模仿與依附對象，孩童社會化過程中是成長中最重要且關鍵時期，父母是孩子的人生重要推手，扮演著塑造的角色，在教養信念與教養策略方面也會造成孩子觀念、態度、行為、習慣等各方面之影響和人格的發展。 從社會學習理論的觀點來看，父母會透過訓練來塑造兒童特定的社會行為，同時孩子也會透過模仿來學習父母的言行舉止（Bandura, 1977；Sears, 1961）。Piaget(1969)曾指出教養子女是父母的責任，父母應該提供有利的學習環境及正確的教養方式，以培養幼兒適應社會的行為和能力。 於相關理論中指出孩子早期經驗是人格養成的重要關鍵時期，父母思想以及觀念會透過家庭教育的過程傳遞給子女，由此可知父母的教養態度對幼兒社會互動及社會能力的層面影響極深，因此我們決定研究此題目的目的是為了深入探討父母教養方式與兒童社會能力關係影響，我們將依據學者Maccoby與Martin所提出的父母教養行為分別為開明權威、寬鬆放任、專制權威、忽視冷漠四種教養行為進行探究，從中找出相關點，以證實此研究的成果。 研討背景 父母對兒童教養方式以開明權威型居多，其次為忽視冷漠型、專治權威型、寬鬆放任型 父母教養態度各類型對人際關係上的「情緒觀察」、「人際關係」、「合作學習」皆有明顯的影響，以「開明權威」類型的影響比較大 父母採用開明權威的教養態度對於幼兒社會行為表現較為正向居多。 家庭正向情緒表達與幼兒利社會行為能培養幼兒照顧手足，並且減少幼兒攻擊性和建立其高適應力 父母本身的行為或態度成為子女觀察、認同與學習的主要內容，可說是父母為幼兒行為最初的角色示範增強者 而幼兒之氣質型態影響其社會能力及關係，個性較內向害羞之幼兒在團體關係當中較不受歡迎也容易被欺負 父母的反應與幼兒的行為是雙向關係，亦即並非只有父母的反應單向影響幼兒的行為 父母採取過度保護教養方式，在工作能力、溝通能力、自主性、獨立性、人己關係和社會能力總量表各方面表現較不佳 不同社經地位之幼兒，父母教養方式有顯著差異。家庭社經地位較低之父母，偏向專制權威型、過度保護型甚至是忽視冷漠型。而社經地位較高之父母，較傾向於開明權威之教養方式來教導孩子。