五下3—6单元导学案.docVIP

导学案 一、学习过程 1.明确目标 激情投入 A.热身：① 教师播放歌曲“What’s your favourite season?”学生跟唱,并激情导入。② 教师与学生进行对话： B.明确本节课学习目标--教师分组竞赛安排 C.看着词卡或指着单词跟随磁带，课件读单词，感受并模仿发音。 D.教师示范，学生跟读，体验语音语调并尝试读。 (目标提示：能够听到标准音，并模仿纯正的英语读音) 2.学案引导 自学自练 E.学生试读，慢读，快读，大声地读单词，并记下易读错的或不会读的单词，查字典理解单词注音，并尝试拼读。 F.听录音，学生再次跟读，并且慢而清晰地自练5次，三最训练各5次。 G．由词入句，由句入境。 （例： ---When is your birthday? ---My birthday is in June.) 让学生根据自己的实际情况进行回答。 (目标提示：对每个词都从音、形、义、像等方面立体掌握，熟练表达，反应快捷。注意对月份的缩写形式掌握) 3.小组合作 聚焦主题 H．小组内组长当小老师带领大家读所学的单词，并记下组内成员读的优秀的和易读错的单词，向老师反馈。 I．小组内异质帮学（AB、BC、AC）同质对学（AA、BB、CC）群学（AABBCC）确保人人学会。 小组内展示：人人展示，人人达标。 4.汇报展示 点拨升华 J.展示一：看谁答的快 教师说出一个月份，学生快速抢答说出下一个月份是什么，答对的可为本组加分哟！ K.展示二：课本28页Group work的活动 学生在小组内两人互相练习句型： ----When is your birthday? ----My birthday is in June. 组长记录下本组成员的信息，教师提问：How many birthdays are there in January/May…? 组长根据组内成员的情况回答：There are… L.展示三：教师将全班学生分为男生队和女生队，教师出示月份的单词卡，男生队说出中文，女生队说出英文，然后互换，并且评出优胜队。 (评价标准：合作的默契度；组员的参与度；表达的自信度；发音的准确度；表达的流畅度；语法的正确度；内容的难易度等。) 5.整合提高 总结梳理 M．教师出示四季的图片并贴在黑板上，将四月的单词卡片贴在春季之后，请学生说一说还有哪几个有是春季，师生一起将12个月进行四季划分： Sping Mar. Apr.May Summer June July Aug. Fall Sept. Oct. Nov. Winter Dec. Jan. Feb. N.小结。（用自己的话说说你今天学会了什么？） 6.反馈矫正 达标检测 1) 英汉互译。 1.February ________ 2.August 3.September 4. 五月 5.December 6. 七月 7.六月 8.November 9.October 10.January 2) 写出下列月份的缩写形式。 March ________ April ________ May ________ July ________ September ______ June ________ October ________ November ________ 3) 教师带领学生完成练习册A部分中的第Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ题。 二、盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢？ (共___题)。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。 等次 优（对80%题以上） 良（对70%题以上） 中（对60%题以上） B．今天我最大的成功是：________________________________________ C．我还需要努力的地方是：______________________________________