江苏省南京市溧水县东庐中学九年级语文下册 我用残损的手掌讲学稿.docVIP

我用残损的手掌 学习目标： 1、进一步掌握朗读现代诗和品味现代的方法。 2、体会作者强烈的爱国之情，从而进一步加深对祖国的感情。 学习过程： 预习导学： 一、给下列加点的字注音。 灰烬（ ） 锦幛（ ） 荇藻（ ） 蓬蒿（ ） 憔悴（ ） 蘸着（ ） 蝼蚁（ ） 二、查阅有关作者戴望舒的资料及本诗创作的时代背景。 三、自由朗读这首诗，划出节奏、重读音，体会作者的感情。 我用残损的手掌 无形的手掌掠过无限的江山， 摸索这广大的土地： 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 这一角已变成灰烬， 只有那辽远的一角依然完整， 那一角只是血和泥； 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 这一片该是我的家乡， 在那上面，我用残损的手掌轻抚， （春天，堤上繁花如锦， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我把全部的力量运在手掌 我触到荇藻和水的微凉； 贴在上面，寄与爱和一切希望， 这长白山的雪峰冷到彻骨， 因为只有那里是太阳，是春， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 将驱逐阴暗，带来苏生， 江南的水田，你当年新生的禾草 因为只有那里我们不像牲活， 是那么细，那么软……现在只有蓬蒿； 蝼蚁一样死……那里，永恒的国！ 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有鱼船的苦水…… 课堂学习： 一、导入。 二、交流“预习导学2”。 三、整体感知： 1、初读诗歌，把握感情基调和朗读节奏。（结合“预习导学3”）、 2、本诗抒发了作者怎样的思想感情？ 四、问题研究： 1、诗人用“残损的手掌”摸索，内心产生了种种感觉。随着“手掌”的移动，作者内心深处情感发生了哪些变化？ 2、作者内心深处的情感是通过诗中的哪些词语表现出来的？请结合诗句谈你的体会。 五、小结，背诵。