考点26复习课教学设计.doc

梁河县 中学 人教版 思想品德 复习课教学设计（2－3课时）（依据教学实际来定） 备课组长 审核意见： 签名时间 主备人： 备课组成员： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 第 节 复习课教学设计 考点26：领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。B 一、复习内容及其分析 1、内容：本考点涉及八年级上册第四单元第十课第一、二框的内容。包括。第一框 “诚信是金”主要讲诚信的含义、基本要求以及不诚信的危害、我们要慎重对待承诺。第二框“做诚信的人”主要讲诚信的原则、善意的谎言并不违背诚实的道德。 2、分析：诚实守信是学业考试的一个重要内容。考试中，主要以诚信的含义、基本要求、不诚信的危害诚信的智慧为背景加以考查相关知识。此考点涵盖学业考二种题型。本考点的复习重点是对诚信含义的把握知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人，；难点是领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性。 二、复习目标及其分析： 1、目标：熟记诚信的含义；了解诚实是一种可贵的品质，认识生活中诚实的复杂性，理解诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 2、分析：2012年中考第27题（问答题）6分；2013年学业考10题（选择题）2分。 2012、2013、2014省考试说明提出的考试要求层次为B；通过课前自学（学案）、课上精讲、课后练习、重点背诵来达成目标。 三、复习问题诊断分析： 此考点，在复习过程中，教师要准备充分，最好是用一些生活中的例子来精讲精练，尽量鼓励学生动手、动脑。难点可通过让学生适当讨论一下，引导学生答出则最好。课后则要求学生对重点知识要熟记。 四、教学基本流程 1、复习导入、目标展示2、例题引领、考点梳理3、学生自学、教师精讲；4、课堂训练，双基堂清；5、知识回顾、小结反思6、课后练习、重点背诵（六步教学法） 教学情境 （每个步骤的时间依据教学实际灵活掌握） 复习导入 同学们，上节课我们复习了考点25，下面我来提问，看看同学们掌握得怎么样？ 问题： 1、换位思考、宽容、与人为善的含义。 2、己所不欲勿施于人的实质。 3、宽容、合作的基础是？ 目标展示 复习目标： （1）、熟记诚信的含义、基本要求； （2）、了解诚信的重要性、学会做一个诚实的人。 （3）、善意的谎言并不违背诚实的道德。 2012年中考第27题（问答题）第一问6分；2013年学业考10题（选择题）2分。2012、2013、2014省考试说明提出的考试要求层次为B 例题引领(2012年德宏）某校八年级学生小军，为了在期末考试中取的好成绩，考试作弊，他的行为受到了老师的批评教育。 运用所学知识回答： （1）诚信的基本要求是什么？ 提示：基本要求是对人守信，对事负责。 （2)诚实守信对我们有何重要意义？ 提示：①诚信是做人的基本原则和美德 ②诚信是做人之本，是社会发展的根基； ③只有人人讲诚信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能； 考点梳理 （板书或投影） 1、诚信的含义、基本要求 2、诚信的重要性 3、不诚信的危害？ 4、学会做一个诚实的人 5、善意的谎言并不违背诚实的道德 学生自学、教师精讲 1、诚信的含义、基本要求 提示： 诚信就是诚实守信，即言行与内心一致。 基本要求是对人守信，对事负责。 2、诚信的重要性 提示： （1）诚信是做人的基本原则和美德 （2）诚信是做人之本，是社会发展的根基； （3）只有人人讲诚信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能； 3、不诚信的危害？ 提示：不讲诚信，社会和在这个社会 4、学会做一个诚实的人 （1）坚持实事求是，是诚信做人的守则之一 （2）在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边 （3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边 （4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边 5、善意的谎言并不违背诚实的道德 从根本生说，善意的谎言并不违背诚实的道德。诚信的核心是善 课堂训练、双基堂清 1、（2010山东模拟）期末考试临近，爸爸向小宝许诺，只要英语超过90分，就奖他一用于英语学习的“快译通”。试卷发下来了，“94”两个鲜红的数字映入了小宝的眼帘。仔细检查后，发现老师加错分数，多给了10分。他想：“找老师改正就得不到爸爸的奖励，不改，自己就是……”短暂的思想斗争后，他向老师办公室走去。爸爸得知实情后非常高兴，马上买来了“快译通”。小宝之所以很快获得了爸爸的