综合性学习《这就是我》导学案2011年9月10日.docVIP

综合性学习《这就是我》导学案 【活动目标】１、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解，进而学好共处。２、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。３、在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。 【活动重点】用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。【活动安排】 １、活动时间：2课时 　　２、课时安排：1课时口语交际，1课时作文导写的点评。 【活动准备】 １、分组：学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项，一项一组（每项活动小组超过30人分为两组）。 ２、准备好图片、照片、影像资料、个人作品、个人简历等材料。 【活动过程】一、情境导入 播放《我是谁》片断。趁学生情绪高涨之际，及时导引：失去记忆的“成龙”不知道自己是谁，痛苦地在大山呐喊。人活着，不知道自己是谁是很痛苦的，每个人都应该清楚地明白自我，这样才能更好地超越自己。你清楚自己是谁吗？清楚自己要干什么吗？今天我们来开展“这就是我”的主题活动，让同学们在活动中更清楚地认识自我，了解他人。 二、明确活动方式和要求 １、活动一：“自我介绍” 要求：⑴表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况；⑵表述要富有个性，充分展现自我风采；⑶可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式；⑷限时3分钟。 ２、活动二：根据自己的个性、特长和爱好，竞选班干部或各门课代表 要求：⑴将自己的特长、爱好形成腹稿，其中可包括原来的我、现在的我、将来的我等几部分；⑵结合自己的特长，阐述假如我作为××，将为之做些什么。 ３、活动三：小记者面试 要求：⑴应聘者应每人交一份简历，整理发表过的文章或（你认为优秀的文章）各类获奖证书，附简明材料一份；⑵考官就活动主题准备好“考题”。 （三项活动各有重点，以上要求作为指导学生口语交际的着重点，旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利的说整段整篇连贯的话。） 三、分组活动 1、分组活动：组内轮流自我展示，讨论并修改完善 2、每组选择代表班级展示 　全班交流代表在发言前需阐述“我为什么被选为全班交流的代表”。 3、活动评价　 表1 活动评价表 项目 要求 分值 表达 普通话规范，条理清晰、流畅自然、符合身份 3 内容 主题鲜明，针对性强，积极健康 5 情感 仪态大方自然，富有激情，有恰当的体态语体态语 2 注：各项目所标分值为最高分，累计满分为10分，可酌情减分，最低为0分，否则无效。 （这样的交流形式，一方面增进同学之间的了解；另一方面给学生创造更多的互动空间，提高学生的语言和接受能力，活跃思想，培养良好的人际关系，体现了语文的人文性特点。）四、教师总结 通过这次综合实践学习活动，同学们在较短的时间内增进了了解，在自我介绍中充分展示了各自的风采，但是有些没有得到机会展示自己的同学还未能让全班同学认知最最个性的自己，那么，就拿起你的笔写上100自左右最能体现你个性的自我介绍吧。 1、根据【资料链接】里名人的自我介绍，修改完善自己的自我介绍展示。 2、阅读【资料链接】里的作文，进行自己的评价，为讨论做准备。 （1）你最喜欢那一篇，为什么？ （2）如果你自己写这篇文章，你觉得应该怎么写？要注意什么？ 五、作文写作和讲评 1、范文： 十六岁——两面的我 一副沉沉的眼镜，一张文静的面孔，那就是我。从小由于妈妈严格的管理，我很听话，凡是见过面的长辈无不夸我是一个听话、懂事的孩子。在不知不觉中，我被一种模式固定住了，使我无法挣脱。每当我想随心所欲地做一些在长辈看来是越轨的事时，便觉得像有无数双眼睛注视着我，于是乎马上恢复了好孩子的面孔。 　 　　日复一日，年复一年，我一天天成长起来。我的体内时时涌起一股股的活力，好像要冲破我的身体窜出来。渐渐的，我开始有些管不住自己。放学以后在街上骑车兜风的队伍里悄悄出现了我的身影，操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色：在学校里我很活跃，嬉笑怒骂无所顾忌，十六岁的男孩嘛，这无可非议；在家里，我很听话，办事总是小心翼翼，听话的懂事的孩子嘛，这也很正常。有时，连我自己都很惊讶，我怎么变得这么快？我简直是个天才的演员。为此，我甚至曾经打算去考电影学院，将来说不准弄成个小明星当当。 　　　十六岁将离我而去，我的脸上悄悄的出现了一片“青春美丽小豆包”，声音突然粗