完整版公开课(解直角三角形第1课时)礼县滩坪中学重点.pptVIP

新人教版九年级下册 28.2 解直角三角形 * * 学习目标 1、理解“解直角三角形”的概念 2、会根据三角形中的已知量正确地求未知量 3、体会数学中的“转化” 思想 三角函数定义 正弦函数：sinA= 斜边 的对边 A D 余弦函数:cosA= 的邻边 A 斜边 D 正切函数:tanA= 的邻边 A D D A 的对边 1 30°，45°，60°的三角函数值 解决问题 “卡努” 台风将一棵大树刮断,经测量，大树刮断一端的着地点A到树根部C的距离为4米，倒下部分AB与地平面AC的夹角为400，你知道这棵大树有多高吗？ 参考数据： (sin40°≈0.643; cos40° ≈0.766; tan40° ≈0.839） 40° 4米 我们可以把这个实际问题转化为下面数学问题: 在Rt△ABC中, ∠C=90°,已知∠A=40°,AC=4,求AB+BC=?. (sin40°≈0.643;cos40°≈0.766; tan40° ≈0.839） 分析: 已知∠A=40°，AC=4，怎样计算AB? 已知∠A=40°，AC=4，怎样计算BC? 请同学们写出解题过程。 A C B 4 40° 解决问题 解: 由cosA= 得 AB= = ≈5.22 由tanA= 得 BC＝ AC. tanA＝4×tan400≈3.36 所以AB+BC=5.22+3.36=8.58 答：树高8.58米. 解决问题 将上述问题推广到一般情形,就是: 已知直角三角形的一边和一个锐角,求其它边。 “解直角三角形”的定义： 这个问题就是解直角三角形。 由直角三角形中除直角外的已知元素（边和角）,求出其余未知元素（边和角）的过程,叫做解直角三角形. 1.在解直角三角形的过程当中,除直角外总共涉及到了几个元素？ 共有5个元素，即3条边和2个锐角. 2.如图,在Rt△ABC 中∠C=90°,a、b、c、∠A、∠B这五个元素间有哪些等量关系呢？ A B C b a c （1）三边之间的关系: a2 + b2 = c2 （勾股定理） （2）锐角之间的关系: ∠A + ∠B = 90° （3）边角之间的关系: 归纳：解直角三角形的问题就是根据以上等量关系求出未知元素的过程。 已知:如图,在Rt△ABC中,∠C=90°： （2）已知b=10，∠B=60°,求 ∠A ,a，c． （1）已知a=4，c=8，求b, ∠A ,∠B A C B b a c 解: 由勾股定理,得: 由sinA= 得：∠A =30° 所以, ∠B=60° 解: 因为∠B=60°; 所以∠A =30° 由tanA= 得 a=b.tanA= 由sinB= 得： （3）已知c=20，∠A=60°，求 ∠B, a，b． A C B b a c 解: ∠B=90°- 60°= 30° 由cosA= 得,b=c.cosA=10 由sinA= 得 归纳1:解直角三角形需要什么条件? 解直角三角形除直角外，至少要知道两个元素（这两个元素中至少有一条边） 归纳总结 讨论:已知一角或一边能解直角三形吗? 归纳2:解直角三角形的条件可分为哪几类？你能归纳出具体解法吗？ 解直角三角形的条件可分为两大类： ①、已知一锐角、一边（直角边或斜边） 求另一角（根据∠A+∠B＝900）； 求其它边(根据锐角三角函数） ②、已知两边 求第三边（勾股定理） 求角（根据锐角三角函数） 归纳总结