苏教版五年级数学下册分数与小数的互化.docVIP

2014年4月（总第26课时） 教学内容 四、分数与小数的互化（P48例9、例10、试一试、练一练，练习九第7～11题。） 教学目标 1.使学生经历分数与小数互化的探索过程，能熟练地进行分数与小数的互化。 2.在探索的过程中，提高学生的思维能力与合作学习的能力； 3.培养学生良好的学习习惯，树立学好数学的信心。 重点难点 探究分数与小数互化的方法，并正确进行互化 教学准备 光盘 教 学 过 程 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思 一、 探 究 新 知 通过学生的估一估，想一想，使学生产生分数化小数的需求，从而能更主动的进行探究，掌握分数化小数的方法，培养学生积极探索的意识，发展学生的思维能力； 通过尝试练习使学生掌握小数化分数的方法，培养学生独立思考的能力和爱动脑筋的好习惯 分数化小数 （1）出示例9 （2）要比谁用的彩带长？其实是比什么？ （3）你有什么比较的好方法吗？ 4 指出：两种方法都可以比较出3/4 0.5，哪一种方法更合适呢？为什么？ （5）小结。我们对分数和小数进行比较时，经常要把分数化成小数，谁来说说应该怎样把分数化成小数呢？ （6）完成P48试一试。 提示：如果除不尽，用四舍五入法保留三位小数。 小数化分数 （1）出示例10（题略） 问：这三个小数各是几位小数？一位小数