苏教版五年级数学下册分数的意义.docVIP

2014年3月（总第20课时） 教学内容 四、分数的意义（ P36/例1、试一试，练一练、 练习六1-5 ） 教学目标 1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。 2.使学生经历分数意义的抽象、概括过程，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力。 3.使学生初步了解分数在日常生活中的应用，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。 重点难点 正确理解分数的意义和单位“1”的含义； 2.引导学生自主概括出分数的意义。 教学准备 教学光盘。 教 学 过 程 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思 一 创 设 情 境 创设问题情境，激活学生已有知识的回忆。 谈话导入：在生活中，把2个饼平均分给两位同学，每位同学能得到——，当把1个饼均分给两位同学，每位同学得到到多少个饼还能用前面的整数表示吗？这时需要——（板书：分数） 学生全班齐答。 一 探 索 新 知 通过填一填、说一说，进一步激活学生已有知识的回忆。 使学生经历分数意义的抽象、概括过程，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力。 1.出示例1。 （1）请大家用分数表示每个图中的涂色部分。写出分数后，再想一想每个分数各表示什么？ 说清：这些图中分别是把什么平均分的？平均分成了几份？用分数表示的是