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2015年教师招聘《教育心理学》复习大纲十一 第九章 问题解决与创造性 第一节 问题解决概述 一、问题解决的含义 1、问题： 定义：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情景 分类：有结构问题、无结构问题 2、问题解决： 定义：指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。 问题解决的特点：目的性;认知性;序列性; 二、问题解决的过程： 1、发现问题——问题解决的首要环节 2、理解问题——形成问题的表征;在头脑中形成问题空间 3、提出假设——提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤 算法式、启发式 4、检验假设——确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理 直接检验、间接检验 三、影响问题解决的主要因素 1、问题的表征; 2、已有的知识经验; 3、定势与功能固着; 4、个体的个性心理特性。 四、提高问题解决能力的教学 1、提高学生知识储备的数量与质量 帮助学生牢固地记忆知识 提供多种变式，促进的知识的概括 重视知识间的联系，建立网络化结构 2、教授与训练解决问题的方法与策略 结合具体学科，教授思维方法 外化思路，进行显性教学 3、提供多种练习的机会 4、培养思考问题的习惯 鼓励学生主动发现问题 鼓励学生多角度提出假设 鼓励自我评价与反思 第二节 创造性及其培养 一、创造性及其特征 1、概念：是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的