苏教版五年级下册和与积的奇偶性浅析.ppt

绿色圃中小学教育网 探索规律的过程： 举例 * * 上面几个数中，( )是奇数，( )是偶数。 15 7 6 14 2个2个地数，到最后（ ）数正好数完,（ ）数会剩下1个。 （ ）数有因数2, （ ）数没有因数2。 偶 奇 偶 奇 复习引新 苏教版五年级下册 1、发现并理解和的奇偶性的规律，能判断加法的得数是奇数还是偶数，并能说明理由。 2、发现并理解积的奇偶性的规律，能判断乘法的得数是奇数还是偶数，并能说明理由。 1+3+5+……+29的和是奇数还是偶数？ 从简单的问题入手， 找出规律来解决 。 （一）探究两个数和的奇偶性。 1、任意选两个不是 0 的自然数，求出它们的和，再看看和是奇数还是偶数。 和是奇数还是偶数 和 加数 加数 奇数+奇数= 奇数+偶数= 偶数+偶数= 偶数 奇数 偶数 2、观察填好的表格，说说你的发现。 奇数+奇数=偶数 奇数+偶数=奇数 偶数+偶数=偶数 你能再举一些例子，验证自己的发现吗？ 打开数学书，左右两边页码的和是奇数还是偶数？任意两个相邻自然数的和呢？你知道这是为什么吗？ 根据奇数与偶数的特点，解释一下为什么会有这样的规律。 （二）探究几个数连加的和的奇偶性。 观察每个算式，加数里有几个奇数，和是什么数？ 和是奇数还是偶数，与加数中奇数的个数有什么关系？ 并想一想为什么？ 写出算式后，先想想和是奇数还是偶数，再通过计算加以验证。 1+3+5+……+29的和是奇数还是偶数？为什么？ → 比较 验证 → → 发现 → 运用 （三）探究积的奇偶性。 1、任意选两个不是 0 的自然数，求出它们的积，再看看积是奇数还是偶数。 2、你有什么发现？组内交流：为什么会有这样的规律？ 奇数×奇数= 奇数×偶数= 偶数×偶数= 偶数 奇数 偶数 几个数连乘，乘数都是奇数，积也是奇数；乘数中只要有一个是偶数，积就是偶数。 几个数连乘的积， 什么情况下是奇数？ 什么情况下是偶数？ 自己独立探究后再与组内同学交流。 1×3×5×……×29×3 要使积是奇数， 里可以填（ ）； 要使积是偶数， 里可以填（ ）。 1、3、5、7、9 2、4、6、8、0 * * *