马三忠《棉鞋里的阳光》教学设计.docVIP

《棉鞋里的阳光》教学设计 学习目标： 1. 通过自学、全班交流等方式，学生能够读准本课“棉”、“照”“棉”、“照” 一、激趣导入，揭示课题 1、你知道哪些关于阳光的知识？（板书“阳光”） 2、小朋友，世界上万物的生长都离不开太阳公公，阳光宝宝就是太阳送给我们最好的礼物。它给咱们带来了什么？ 3、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》。（补充完整课题指读、齐读课题。） 课题中的“棉”是我们这节课要学习的生字，刚才小朋友读得很正确，谁还能给它找一找朋友？（组词，棉被） 4、读了课题，你有什么想问的？（分别用奇怪、有趣等语气再读课题） 棉鞋里怎么会有阳光呢？阳光怎么会进棉鞋里呢？…… 师：棉鞋里怎么会有阳光呢？咱们到课文中去寻找答案吧！ 二、初读课文，自主识字 1、请同学们自由读课文，争取读通句子、读准字音。生读文，教师巡视。 2、大家读得真用心！ 3、接下来老师也想读一读，师范读。请同学们边听边标出自然段序号，再想想还有哪些字的读音要注意？师范读，学生边听边找。 “照”和“收”也是翘舌音。 “暖和（huo）”不能读成“暖 he” “一点儿”要读出儿化音。 师：注意了这些字词的读音，同学们会读得更好。（让学生再读一读课文） 4、词宝宝来看大家了，你认识他们吗？ （课件出示：棉花 照到 晒被 盖上 中午 收起 脱鞋 躺下 合眼 眼睛 摆在） 学生先