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第一单元：生物和生物圈 ：认识生物 第二章：了解生物圈 课标要求： 1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 （1）非生物因素对生物的影响； （2）生物与环境的关系； （3）生态因素 2.举例说明生物和生物之间有密切的联系 （1）生物因素对生物的影响； 3.概述生态系统的组成 （1）生态系统的概念； （2）生态系统的组成； 4.描述生态系统中的食物链和食物网 （1）食物链、食物网的概念； （2）书写食物链的注意事项； 5.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累 6.阐明生态系统的自我调节能力是有限的 （1）生态系统的自动调节能力； （2）生态平衡； （3）生态系统的成分越复杂其自动调节能力就越强； 7.列举不同的生态系统 （1）说出七大生态系统的名称、作用； 8.阐明生物圈是最大的生态系统 （1）生物圈是最大的生态系统； （2）生物圈的范围； 9.确立保护生物圈的意识 第二单元：生物体的结构层次 第一章： 细胞是生命活动的基本单位 课标要求： 1.说出显微镜的基本构造和作用 （1）显微镜的主要结构及作用； （2）显微镜的显像规律； 2.阐明细胞是生命活动的基本结构 （1）细胞是构成生物体的基本结构和功能单位； （2）除病毒外，所有生物都是由细胞构成的； 3.使用显微镜和制作临时装片 （1）练习使用显微镜； （2）使用显微镜的注意事项； （3）制作并观察玻片标本； （4）常用玻片标本的种类； 4.区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点 （1）“制作并观察植物细胞临时装片”实验； （2）植物细胞的基本结构及功能； （3）“观察人的口腔上皮细胞”实验； （4）动物细胞的基本结构及功能； （5）动植物细胞的异同点； 5.描述细胞核在遗传中的重要功能 （1）细胞核是控制中心（控制着生物的发育和遗传）； （2）DNA是遗传物质； 6.举例说出克隆技术的应用 第二章：细胞怎样构成生物体 课标要求： 1.描述细胞分裂的基本过程 （1）细胞分裂的过程； （2）染色体的组成； （3）细胞分裂时染色体的变化； 2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 （1）细胞分化形成不同的组织； （2）细胞分化的概念； （3）组织的概念； 3.识别人体的几种基本组织 （1）人体的几种基本组织名称、作用及分布； 4.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 （1）器官的概念； （2）系统的概念； （3）人体的八大系统名称； （4）人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 5.识别植物的几种主要组织 （1）植物的几种主要组织的名称、作用及分布。 6.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体 （1）绿色开花植物的六大器官（营养器官、生殖器官）； （2）绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体； （3）动、植物体结构层次的异同； 7.说明单细胞生物可以独立完成生命活动 （1）单细胞生物身体只有一个细胞； （2）单细胞生物怎样完成生命活动（以草履虫为例）； （3）列举几种单细胞生物； （4）“观察草履虫”实验； （5）单细胞生物与人类的关系； 第三单元：生物圈中的绿色植物 第一章：生物圈中有哪些绿色植物 课标要求： 1.概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系 （1）植物的四大类群； （2）藻类植物的主要特征及与人类的关系； （3）苔藓植物的主要特征及与人类的关系； （4）蕨类植物的主要特征及与人类的关系； （5）列举常见的藻类、苔藓及蕨类植物； （6）藻类、苔藓、蕨类植物属于孢子植物； （7）种子的结构及功能； （8）区别菜豆种子、玉米种子结构的异同，认识单、双子叶植物； （9）区别裸子植物、被子植物的异同，并能举出常见例子； （10）被子植物分布最广泛的原因； 第二章：被子植物的一生 课标要求： 描述种子萌发的条件和过程 种子萌发的环境条件及自身条件； 种子萌发的过程； 发芽率的计算； 说明绿色植物生活需要水和无机盐 绿色植物生活需要水和无机盐； 植物生长需要量最多的无机盐； 植物缺乏一些无机盐的症状； 化肥（无机盐）施用过多的危害； 描述芽的发育和根的生长过程 叶芽的结构及其发育； 根尖的结构及各区的功能； 幼根生长的原因； 描述开花和结果的过程 花的基本结构； 传粉的概念及方式； 受精的概念及基本过程； 受精后的子房与种子、果实的关系； 人工授粉； 5.体验一种常见植物的栽培 第三章：绿色植物与生物圈的水循环 课标要求： 描述绿色植物的蒸腾作用 植物对水分的吸收和运输途径； 导管的结构特点； 蒸腾作用的