《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》教学实录.docVIP

《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》课堂实录 授课教师：宁海县长街镇中 王晓琴 师：今天，我们一起来学习《古代诗歌四首》中的后两首，《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》。首先，老师想请同学们朗读这两首诗，争取做到正确、流利、有感情。 生齐声朗读 师：老师发现，个别同学有个字念错了呢，那就是《钱塘湖春行》中的最后一个字——“堤”。到底是念“dī”还是念“tí”呢？ 生：dī 师：对的。那么请大家在书上将这个字的读音标注一下。接下来，老师想让一位同学来朗读这两首诗歌，谁愿意呢？ 生举手，准备朗读。 师：在这位同学朗读的时候，老师希望大家思考一个问题：这两首诗有何不同呢？（ppt展示问题） 师：在回答刚才的问题之前，老师想请同学来评价这位同学的朗读，谁来？ 生1：她读的太快了，还可以慢点。 生2：她太紧张了，可以稍微放松些。 师：老师觉得这位同学在公开课上，仍能举手朗读，这份勇气值得赞扬！而且，朗读的时候读音准确，读出了感情，读准了停顿。相信，刚才两位同学指出的读的过于急促的这点她一定能改善的。 师：好，我们回到最初的那个问题上，这两首诗有何不同呢？ 生1：两首诗歌描写的季节不同，一首是春天，一首是秋天。 师：嗯！不错！两首诗歌描写的季节确实不同。还有什么不同吗？ 生2：两首诗歌表现的作者的情感不同，《钱塘湖春行》表现作者喜悦的心情，《天净沙·秋思》表现了作者悲伤的心情。 师：哦……两首诗歌表现的作者的情感不同。还有什么不同吗？ 生：一首是律诗，一首是曲。 师：谁能说说律诗这种诗歌类型呢？ 生：律诗讲究对仗，每句押韵。 师：不错！律诗是一种格律非常严谨的诗歌类型，在句数，字数，押韵，平仄各方面都有严格规定。不过，它不是每句押韵，而是每联末尾押韵。比如《钱塘湖春行》这首诗，第一联最后一个字是？ 生：低 师：第一联我们称之为？ 生：首联 师：第二联最后一个字是？ 生：泥 师：第二联我们称之为？ 生：颔联 师：第三联最后一个字是？ 生：蹄 师：第三联我们称之为？ 生：颈联 师：第四联最后一个字是？ 生：堤 师：第四联我们称之为？ 生：尾联 师：押什么韵呢？ 生：押i韵 师：嗯，可见律诗对押韵确实有严格规定。我们昨天也学习了一首律诗，还记得吗？ 生：《次北固山下》 师：咱们一起背诵一下吧！ 生齐声背诵 师：这首是不是也押韵呢？ 生：是的，押an韵 师：这首，我们昨天说过了是五言律诗，那么《钱塘湖春行》这首是几言律诗呢？ 生：七言律诗 师：我们知道了这是首七言律诗，那作者是谁？ 生：白居易 师：我们对白居易并不陌生，我们曾经学过他的一首诗，离离…… 生跟着老师齐声背诵 师：这首诗是他在16岁的时候写的呢。16岁就写出了家喻户晓的诗歌，可见这真的是一位充满才情的诗人啊！我们再来看看《天净沙·秋思》这首诗歌的类型，刚才这位同学说是：曲。对于曲，我们很陌生，咱们能来猜猜，这是一种怎样的诗歌类型吗？ 生：可以唱的。 师：不错，诗歌诗歌，带个“歌“字，可见诗歌最初都是可以合乐歌唱的。曲，是继唐诗，宋词后兴起的一种艺术形式，兴盛于元朝，所以我们往往称？ 生：元曲。 师：是的。元曲包括杂剧和散曲。杂剧就是我们说的戏剧，散曲是一种同音乐相结合的长短句歌词。跟现在的歌词大致相近。这首《天净沙·秋思》就是一首散曲。散曲是按曲调创作的，每个曲调都有自己的名称，叫曲牌名。比如这首曲，曲牌名是？ 生：天净沙 师：那这首诗的题目是？ 生：秋思 师：咱们来看看这首诗的作者——马致远。熟悉马致远吗？ 生摇头 师：对于马致远，我们有些陌生，马致远是元朝人，他有响当当的一个称呼，那就是“曲状元”。可见，他在元曲的创作方面有着怎样的地位呢？ 生：有着很高的造诣。 师：不错，看来今天我们要学习的这两首诗歌的作者都是才华横溢的作家啊！好，我们知道了这两首诗歌类型的不同，现在我们来看看这两首诗不同的季节特点吧！季节不同，作者所描写的景物也是不同的。现在，老师想请大家自由朗读这两首诗，并且思考一下：从哪些词语可看出来景物的不同。 生自由朗读 生：第一首诗有两个词：早莺、新燕。第一首诗有两个词：枯藤、老树。 师：你能告诉老师，当你看到早莺、新燕这两个词，你脑中浮现的是什么样的景象呢？ 生：黄莺争着飞向向阳的树木，燕子嘴中叼着春泥在筑巢。 师：你们能告诉老师，这两个词带给我们什么样的感觉呢？用一些形容词来形容吧。 生1：生机勃勃 生2：鸟语花香 生3：生意盎然 师：《钱塘湖春行》中的这些景物给我们的感受是生机勃勃，鸟语花香，生意盎然。那么我想请一位同学再来描述一下看到枯藤，老树这些词带我们脑中浮现的景象？ 生：藤蔓枯萎了，缠绕着一棵枯树，老树树叶都掉落了。 师：你能用一些形容词形容这首诗中的景物带给你的感受吗？ 生1：死气沉沉 生2：腐朽 生3：凄凉，荒芜 师：两首诗歌带给我们的感受真的是截然不同