【创新设计】2011届年高三历史一轮复习 第2单元 古代中国的政治家练习 岳麓版选修4.docVIP

选修四　中外历史人物评说 第二单元　古代中国的政治家 1. 阅读下列图文，回答问题： 寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世……朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 1 秦始皇建立的皇帝制度有何特点？ 2 秦朝中央政权的基本结构是什么？ 3 这种中央政权组织有何特点？ 解析：本题通过材料引入，旨在考查对皇帝制度和中央集权制度的了解和认识。皇权至高无上是秦始皇建立皇帝制度的突出特征。三公九卿制是秦朝中央政权的基本结构。 答案： 1 皇帝制度体现了皇帝的独尊、皇位的世袭和皇权的至高无上。 2 秦朝实行三公九卿制，丞相、御史大夫和太尉是中央三个最高官职，诸卿分掌政府的各个具体职能部门。 3 三公之间分工明确，互相配合，互相牵制。 2．阅读下列材料： 材料一　汉代有人说：秦王贪婪暴虐，残贼天下，穷困万民，以适其欲也……劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡罪而死刑者无所告诉，人与人为怨，家与之为仇，故天下坏也。 材料二　毛泽东说：“我是赞成秦始皇的”，“秦始皇是厚今薄古的专家”，“秦始皇是第一个把中国统一起来的人物……中国过去的封建君主还没有第二个超过他的。” 请回答： 1 材料一中的汉代人是怎样评价秦始皇的？ 2 从材料二看，毛泽东“赞成秦始皇”的两个主要理由是什么？结合史实说说你的理解。 3 你怎样看待上述对秦始皇评价的两种观点？ 解析：本题考查学生归纳阐释材料信息评价历史观点的能力。解答本题首先应明确题目的设问角度，如“汉代人是怎样评价秦始皇的”，“毛泽东……的两个主要理由”，这主要是对材料信息的归纳提炼，而不是评价，而第 3 题则是评价材料观点。答好本题的关键是对秦始皇的功过是非有一个正确的认识和评价，以此为基础，结合设问角度回答即可。 答案： 1 秦始皇苦役百姓，横征暴敛，严刑酷法，是一个暴君；他的暴政导致秦朝灭亡。 2 理由：体制创新和统一全国。 理解：秦始皇创建专制中央集权体制 ，自称始皇帝，建立中央和地方官制；结束六国分裂局面，完成统一，奠定统一多民族国家的基础。 3 两种观点都正确。秦始皇是历史上有名的暴君，也是杰出君主，被称为“千古一帝”。秦始皇的功过相比，历史功绩是主要的方面。 3． 2008·山东青岛 以人为本与构建和谐社会已经成为人们共同关注的焦点问题。2005年3月，温家宝总理在《政府工作报告》中提出：“要着力解决与人民群众切身利益相关的突出问题，维护社会安定，努力构建社会主义和谐社会。” 1 春秋时期，哪位思想家主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系？这种思想产生的社会背景是什么？有何进步意义？ 2 唐太宗统治时期，为使社会稳定、和谐地发展，其在政治、经济、文化和民族关系方面采取了哪些重大举措？其积极作用如何？ 3 唐太宗统治时期的举措和今天的“解决突出问题，构建和谐社会”有何不同？ 解析：第 1 问联系春秋时期相关史实即可作答。第 2 问围绕唐太宗在政治、经济、文化和民族关系方面采取了哪些重大举措以及由此形成“贞观之治”局面的史实来组织答案即可。第 3 问应注意从阶级立场上把握二者的本质区别。 答案： 1 孔子。春秋时期，阶级矛盾尖锐；诸候争霸、战争不断。有利于缓和阶级矛盾，有利于社会稳定和经济发展。 2 举措：政治方面：知人善任，虚怀纳谏；革新政治，进一步完善三省六部制。经济方面：轻徭薄赋，实行租庸调制；戒奢从俭。文化方面：兴科举，以儒为师，大办学校。民族关系方面：推行较为开明的民族政策。积极作用：政治较清明，社会稳定；经济发展较快，国力逐步增强，统一的多民族国家进一步发展。 3 唐太宗统治时期各项举措的目的是为了维护其封建统治，今天构建“和谐社会”是为了更好地维护人民群众的利益，实现社会主义民主。 4． 2009·江苏无锡调研，25 阅读下列材料： 清朝前期，统一的多民族国家发展面临严峻挑战。 材料一　过去，一个王朝的建立，多半是通过一、二次决定性的大战争而解决问题的，清朝则不是这样。清朝是在入关以后，经过了短时期的大规模战争，长时期的小规模战争，将近二十年才逐渐完成了全国的统一。清初的军事时期较长，而军事行动又反映了民族矛盾。比如：满清剃发易服，就是用暴力手段剥夺汉族男子穿民族服装的权利。 ——《清代前期的政治和经济》 材料二　 材料三　1960年4月，全国人大二届二次会议期间，毛泽东与老舍先生论及康熙。毛泽东一开口便说，满族是个了不起的民族，对中华民族大家庭作出过伟大贡献。他还说，清朝开始的几位皇帝都是很有本事的，尤其是康熙皇帝。毛泽东说康熙皇帝的头一个伟大贡献是打下了今天我们国家所拥有的这块领土。我们今天继承的这大块版图基本上是康熙皇帝时牢固地确定了的。康熙皇帝的第二个伟大贡献是他的统一战线政策。