5xjh05张甸中心小学苏教版五年级下册语文教学计划(表格式).docVIP

张甸中心小学苏教版五年级下册语文教学计划 杨小芳27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为 春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练 比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力 、阅读训练 包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等 、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。 习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。 1．学习习惯. 1 继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯. 2 继续培养积极发言,专心倾听的习惯. 3 继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯. 4 继续培养勤查字典,主动识字的习惯. 5 继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯. 6 继续培养自主预习,复习,认真完成作业的习惯. 7 能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯. 8 培养坚持写日记和爱护图书的习惯. 9 培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯. 10 培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯. 2．汉语拼音. 继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话. 3．识字写字. 1 能准确认读221个生字. 2 能按笔顺正确书写,默写149个生字,能按字的结构把字写端正,写匀称. 3 继续练习用钢笔写字,写得正确,端正,整洁. 4 继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净. 4．口语交际. 1 能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容.能讲述课文所写的故事. 2 能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话. 3 能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语文完整,意思连贯. 4 能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌. 5 乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思. 5．阅读. 1 继续学习正确,流利,有感情地朗读课文,能背诵指定的课文.能复述课文,会分角色朗读课文. 2 继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想.注意默读的速度. 3 能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思. 4 能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意. 5 学习按要求预习课文.能借助字典词典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯. 6 能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容. 7 学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息. 6．习作. 1 能用学过的部分词语造句.能理顺次序错乱的句子. 2 学习有顺序地,细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文. 3 能修改有明显错误的句子. 4 学习使用逗号,句号,问号,感叹号,冒号,引号,顿号,书名号,省略号,认识破折号. 5 学习从内容,词句,标点等方面修改自己的习作.学习使用常用的修改符号. 二、学生情况分析。 本年级学生整体而言,学生双基掌握较扎实，大多数孩子有较好的学习习惯，能积极思考、主动学习，作业书写工整，有一定的学习方法，特别是优等学生朗读能力、作文表达能力很强，在班上起了很好的示范作用，在他们的带领下，语文课堂非常活跃。但现有的潜能生仍然属于基础知识掌握不牢，突出表现在习作水平很低，不知道从何下手,更不说谋篇布局了,也有的属于学习态度问题,作业不完成,基础知识掌握不牢，会说不会写，从而被动。本学期的的重点就是在如何提高学生的阅读水平和作文水平上下功夫。 三、提高教学质量的措施。 1．认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2．本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。 3．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。 4．落实各单元训