2-2-1问卷编制及使用(第一讲).pptVIP

第一讲 问卷编制的一般程序 主要内容 问卷法特点、结构及意义 问卷的类型 问卷的编制 分发问卷 问卷结果的整理与分析 问卷法是心理与教育研究的重要方法。问卷是从事调查研究的一种重要的工具。这种方法源自高尔顿（Galdon）的研究。自霍尔（G.Stanley Hall）用此法研究儿童和青年心理学以后，才开始盛行。 一、问卷法特点、结构及意义 （一）问卷、问卷法的定义 问卷（Questionnaire），是一种问题或表式,而问题内容是研究者所要探讨研究的事项,并藉此制成问卷的形式,分发给与研究事项有关的人士,请其依照填答说明据实回答问题,也可在指导者的指导下当面填答,或访问填答的方式进行。 问卷法是指运用问卷作为收集资料工具的研究方法。 （二）问卷、量表、测验、测量的关系 问卷和量表是测验工具，测量是运用问卷 和量表了解人的心理特性的过程。 量表是已经形成的测验工具，是一种数值 化、标准化的数字解释系统。 问卷是没有构建量表系统，没有数值化、 标准化的数字解释系统，但问卷也有相应的解 释方法。 （三）问卷的结构 1．标题 2．前言及填表说明（指导语） 3．问卷的调查项目 4．结束语 （四）问卷法的优缺点 1．问卷法的优点 （1）用问卷法收集资料，可不受人数限制，抽样范围较广，经济，省时。 （2）问卷法可令被调查者有充分考虑的时间，不受别人干扰，并自由地表示意见，其结果将更为可靠。 （3）所拟问题可尽量求其细密，凡在访问时不能直问，或问而不易得到正确回答的事项，皆可从问卷上得到较为满意与可靠的答案。 2 ．问卷法的缺点 （1）问题含糊不清，便不能得到确切的回答。 （2）问卷的回收率较低，很难保证样本的代表性。 （3）问题太多会令填答者生厌，故而置之不理；若问题太少，却又无法达到研究的目的。 （4）问题设计的不理想时，会散漫零乱，不易整理，且难以应用统计方法分析，以致无法对结果进行科学解释。 （5）当填答者不合作、言不由衷时，所得结果会不可靠。 （6）有些事情非常复杂，并非问卷的简单回答所能表明。 （五）问卷与调查表的比较 在问卷法中还常用一些调查表对一些事实进行调查。调查表调查的事实一般为该研究的自变量。例如，不同性别、不同年级、学生父母的不同职业以及不同的经济收入等对学校某项教育措施的意见、态度有何不同。性别、年龄、父母的职业以及经济收入等都属于事实资料，一般调查此类问题的问卷称作调查表，而对于某些问题的意见、态度则属于研究的因变量，若了解这些方面的问题，就要编制一系列问题事项，组成问卷。 调查表是一个正式的表，一个表格目录或清单，偏重于对事实资料的搜集，而问卷则重于对意见、态度的征求。在调查访问中，一般常用调查表，而对于意见、态度方面的问卷的调查访问，才称之为问卷法。但这界限也不是绝对分明，问卷法必须要有一部分事实的调查，以作为该研究的变量，故调查表与问卷都要应用。 二、问卷的类型 依据题目及答案是否有固定格式（或统一） 或以结构形式为标准可划分为：结构型问卷与无 结构型问卷。 （一) 无结构型问卷 又称开放型。所谓无结构，严格地说应该是 结构较松散或较少，并非真的完全没有结构。 其包含两层含义：一是题目的用语可以不 同 。二是回答的格式自由。 这种形式的问卷多用在对某些问题尚 不清楚的探索性研究中。一般被访问的人 数比较少，不必将资料数量化，但必须向 被调查者问差不多相同的问题。 无结构型问卷主要有以下优点：填答 者可以不受任何约束的表达自己的意见， 从中可明了填答者的动机、态度、意见 等，可作深层研究使用。 其缺点主要是： 资料分散，难以统计； 需要花费填答者较多的时间和精力； 填答者的文化修养影响对所回答问题 的表述； 填答者的反应倾向，社会称许性等， 可能使回答不真实或似是而非。 （二） 结构型问卷 又称封闭式问卷，是对所有被测者应 用一样的题目，对回答有一定结构限制的 问卷类型。即在研究者事先规定的各种答 案中，填答者选择认为符合自己当时意见、 态度的一个或几个答案。 这种类型的问卷还可根据是否使用文 字，划分为图画式与文字式。 结构型问卷根据答案的不同形式还 可划分为： 1．选择式，将问题的几种可能答案 统统列出，让答卷者选择一个或几个符 合自己情况的答案。