!第02章人格与教育技术总结.ppt

第二章 人格与教育 第一节 人格及其测量 第二节 人格理论 第三节 影响人格的因素 第四节 学生健全人格的养成 第一节 人格及其测量 一、人格的概念及特征 二、气质与性格 三、人格测量 一、人格的概念及特征 （一）人格的概念 （二）人格的特征 （一）人格的概念 心理学上“人格”一词译自英文“personality” 。“personality”源自拉丁文“persona”，意指戏剧演员所戴的面具。 人格（personality）是个体的才智、情绪、愿望、价值观和习惯行为方式的有机整合，它赋予个人在适应环境时的独特模式。 （二）人格的特征 整体性 稳定性 跨时间的一致性 跨情境的一致性 独特性 社会性 二、气质与性格 （一）气质 1.气质的定义 2.气质的分类 3.四种典型的气质类型 4.气质的意义 5.气质的测量 （二）性格 1.性格的定义 2.性格的特征 3.性格与气质的区别与联系 气质(temperament)一词源于拉丁语，原意是搀和或混合的意思，后来被用来描述人的激动或兴奋的个体特征，与通常所说的脾气意思相近。 1.气质的定义： 在心理学中，气质是人格的一部分，是个体与生俱来的心理动力特征。 与我们日常生活中所说的“脾气”、“禀性”类似。 （一）气质 对此定义从四个方面理解 第一，气质是人心理活动和行为的动力特点。 第二，气质特点一般不受个