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第 六 单元分析 分析项目 具体分析 本单元内容分析 本组教材围绕着“轻叩诗歌的大门”这一主题引导学生进行综合性学习。教材首先列举了古今中外的几位著名诗人，激发学生对诗歌的兴趣，然后分两个板块安排了综合性学习活动：一是“诗海拾贝”，二是“与诗同行”。两次综合性学习活动是一脉相通的，前者主要侧重于诗歌欣赏，后者侧重于诗的创作，每次活动都提供了活动的建议和阅读材料。本组综合性学习旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 本单元教学目标 1、掌握阅读材料中出现的生字词，积累好词佳句。 2、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。 3、诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。 4、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 5、能写简单的活动总结。 本单元重难点及措施 重点： 1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。 2、诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。 难点： 通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 措施： 1、如何制定活动计划：活动前，师生共同回顾五年级开展的综合性学习，然后在浏览整组教材的基础上，共同制定活动计划； 2、 对阅读材料的处理和把握：了解诗歌知识，背诵、积累诗歌；阅读材料的学习辅助活动的开展； 3、 如何举办诗歌朗诵会：全员参与，学生在动口、动手的过程中提高语文能力和组织、活动能力。 4、 如何进行总结评价：设计表格，帮助学生进行自我总结、评价，提示写总结的方法。 本单元课时安排 本单元共 12 课时 第 六 单元 轻叩诗歌的大门 第 1 课时 备课项目 复备(红字) 教学内容：综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划 教学目标： 1、通过阅读单元导语，激发学习兴趣。 2、阅读“活动建议”，明确开展活动内容。 3、根据“活动建议”和实际条件，确定开展的活动内容，制定和交流活动计划。 教学重难点： 重点：制定活动计划。 难点：确定开展的活动内容，制定和交流活动计划。 教学用具： 教学过程： 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 （一）激趣引入：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个处处充满诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ （二）提问：除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？ （三）导入新课：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。 二、合作讨论，制订活动计划 （一）引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？ （二）学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果 （三）教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。 （四）学生自由读P99页和106页的“活动建议”。 （五）明确建议，突出教学重点。 １．指名读“活动建议”。 ２．汇报读懂哪些要求。 （学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 （六）学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整） （七）学生分组讨论活动计划。 （提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。） 三、讨论交流，修改完善活动计划 （一）以小组为单位汇报活动计划。 （二）师生共同评议。 （教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复） （三）小组根据评议，修改完善活动计划。 作业： 板书： “轻叩诗歌的大门”活动计划 1、 活动时间 2、活动内容 3、参加人员 4、分工情况 反思： 教师引导学生自主指定活动计划，使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义。学生在活动过程中能够有的放矢，有章可循，有利于更好的 完成本次综合性学