2.1-1七年级科学生物与非生物1技术总结.pptx

对物体分类 第一节 生物与非生物 观察蜗牛 我们熟悉的蜗牛 蜗牛很小所以用到了 小组活动之一——观察蜗牛 蜗牛的形态结构？ 蜗牛的运动情况？ 观察时间到 观察的目的： 观察的要求： 有序、仔细观察 记录观察现象 一、观察蜗牛 一、观察蜗牛 背上有壳 上有花纹 长有触角 有眼、有口、有腹足 2、运动情况： 宽大的腹足，分泌黏液便于移动 1、身体结构： 建立猜测和假设 制定 计划 获取事实与证据 检验与 评价 提出 问题 交流与合作 想一想:蜗牛怎样寻找食物? 蜗牛有感觉吗？ 科学探究的一般过程： 假 设 实 验 方 法 实验结果 假设一： 有 觉 假设二： 有 觉 假设三： 有 觉 假设四： 有 觉 触 听 视 嗅 味 小组活动之二——探究：蜗牛的感觉 有，微弱 有 有 没有 一半身体处于阴影中 一半身体在灯光下 用铅笔头分别轻触： 触角、腹足、壳等部位 用米醋、蔗糖溶液 滴在蜗牛前方 鼓掌发声 我们探究的结果是： 蜗牛有视觉、触觉、味觉、嗅觉 但基本上没有听觉 学习小结： 1、观察蜗牛（学会仔细观察） 蜗牛的身体结构、蜗牛的运动情况 2、蜗牛能对外界刺激有反应——应激性 课后作业： 1.上网收集生物和非生物分类的相关资料； 2.完成练习册里相关习题； 生物与非生物 第二课时 请举出更多生物和非生物的例子 生物 非生物 更多的…… 更多的…… 动物狗与玩具狗的比较 17 18 19 20 21 22 23 24 讨论：生物与非生物的区别是什么？ 1.有应激性 不能进行新陈代谢 生 物 非 生 物 有严整的生物结构 没有严整的生物结构 能适应环境，影响环境 不能适应环境，影响环境 没有应激性 能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物） 能生长发育 不能生长发育 有生殖繁殖后代的能力 不能生殖繁殖 有遗传和变异的特性 没有遗传和变异的特性 26 思考与讨论 狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗在碰到墙壁时也会转弯。从对外界刺激作出反应的角度，比较两者有什么区别。 生物狗本身对外界作出的反应。 机械狗是靠 ? 对外界作出反应。 机械狗是靠 ——电脑程序、人为操控—— 对外界作出反应。 生物本身能对外界刺激作出反应，具有应激性。而非生物本身对刺激没有反应，是受外界的控制，如芯片、电脑程序等。 27 ? 思考与讨论 狗能进行新陈代谢，必先要有食物能量的获取，而汽车要消耗汽油获取能量，这两者有什么不同呢？ 生物狗，进食，消化吸收，释放能量，供人体活动所需。 汽车，灌入汽油，燃烧汽油，释放能量，供汽车活动所需。 28 ? 思考与讨论 汽车制造厂不断制造新的汽车，这为什么不属于繁殖？ 繁殖是指由亲代产生后代的现象，汽车是非生物，不具备繁殖现象。 29 ? ? 练习 下列各项属于非生物的是（） A珊瑚礁 B河水 C大树 D木桌 E枯枝败叶 F慢慢变大的钟乳石 都是非生物！ 你知道珊瑚是生物吗？ 珊瑚是一种生活在海洋中的腔肠动物珊瑚虫的骨骼,珊瑚的形状像树枝，所以很多人都认为珊瑚是植物。其实珊瑚是一种低等动物 美丽的海葵像海洋中盛开的花朵。 海葵是一种真正的海洋动物 海百合是动物还是植物？ 海百合是一种棘皮动物，大多以茎固着生活于海底，远远望去，好似植物中美丽的百合花 34 ? ? ? 练习 大树是植物，做成课桌后就变成了非生物，你能举出更多的例子？ 这些例子都有一个特征，就是由活着的生物变成了死了的物体。 生命是生物与非生物的本质区别。哪个基本特征是维持生命必须的？ 新陈代谢是生物与非生物的本质区别。 35 想一想：你区分植物和动物的理由是什么？ 区分的理由 植物 动物 是否需要吃东西 不需要 需要 能否制造养料 能 不能 能否快速移动 不能 能 对刺激的反应 不明显 明显 生长是否持续终生 是 不是 能否进行光合作用,即营养方式不同 37 植物能通过光合作用来制造养料，不需要吃东西，所以植物不需要营养？ 植物光合作用需要利用水、化肥等，所以化肥、水等就是植物生长所需的营养。 植物通过光合作用自身制造养料(自养) 动物靠摄取食物以获得养料 (异养) 植物的光合作用： 植物从土壤中吸收水分、无机盐，又从空气中吸收二氧化碳，在光照条件下，在植物体内的一个结构——叶绿体中合成自身需要的营养物质葡萄糖、淀粉等有机物，同时放出氧气。 植物会运动吗？ 资料: 动物可以自由或快速地运动 有些植物可以局部运动 希腊学者亚里士多德把动物分成了三类：天上飞的、水里游的和陆上走的、爬的或跑的。 1750年，在显微镜发明之前，由瑞典的科学家林奈提出，把生物简单地分为动物界和植物界，即“两界说”。 后来借助显微镜的发明，发现了大量的单细胞生物，德国生物学家