高中语文组集体备课实施方案.doc

宁强县荣程中学2010-2011学年度 高中语文组集体备课方案 集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，加强备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。　　 一、指导思想　　 以新课改精神为指针，以教学工作会议精神为指导，以实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。　　 二、主要内容　　 1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。　　 2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。　　 3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。　　 4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。　　 三、组织建设　　 组长： 组员： 四、集体备课时间　　 每周下午。　　 五、活动地点　　 各年级组室 六、备课流程图：　　 制定计划———→个人初备——→集体研讨———→主备人二次备课——→教师个人二次备课———→教后　　 七、具体操作　　 1、学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。 2、人初备。各备课教师提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。　　 3、集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化组长作好详细记录。　　 4．主备人二次备课并展示成果。在进入课堂实施教学之前，主备人根据集体讨论，结合级学生实际情况进行“二次”备课，。在进入课堂实施教学之前进入课堂实施教学之前　　 5、教师个人二次备课。在主备人二次备课的基础上，各备课教师结合，在研讨深化的基础上。　　 6、教后。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。 7、做好每次集体备课记录，学期末交存档　 、检查考核：　　 1、教研组制定计划，组长安排好主备人和备课内容，组成员都要参加集体备课。　　 2、加强监控与管理主备人主备稿须提前经组长审核，如不合格，则要求对教案进行修改，直到合格。　　 3、严格考勤制度。负责对年级集体备课教师考勤。组长安排好本组教师集体备课，保证备课时间。要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能进行集体备课的教师，必须提前请假，全程参与，调控，出勤情况纳入教师考核。　　 4、学校定期进行业务检查。每对备课进行评价，包括对和两项专项评价，并由检查人和备课组长签字，记录好检查情况，期末作为优秀备课组评选的重要依据。　　 5、集体研讨时，要营造一个良好的教研氛围，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，保证集体备课的质量。　　 6、每学期对教师的教案进行评选，评选出的优秀教案结集出版，在教师综合考核中加分，并记入教师业务档案。　　 7、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。