青岛版三年级下册数学第一单元信息窗1自主练习.doc

课题名称 信息窗一 两三位数除以一位数 自主练习 教学时间 40分钟 授课老师 教学目 标设计 1、在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 3、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。 教学目标制定依据 学生分析 在上节课学习的基础上，注意让学生进一步巩固三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法，并要求学生学会用估算判断结果。 教材分析 这是关于两三位数除以一位数的知识的进一步巩固和应用，理解算理并能熟练计算，在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 教学过程 教学 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 （课堂小记） 12分钟 25分钟 3分钟 一、复习导入 二、综合练习 三、总结评价，交流收获 四、作业设计 谈话：同学们上节课我们学习了三位数除以一位数商两位数的除法，今天我们来练习一下。 1、读算式，并口算出得数。（视频展示） 42÷6 63÷7 32 ÷8 800÷2??? 100÷2??? 844÷4 933÷3 900÷3??? 693÷3??? 396÷3 400÷2 谈话：693÷3? 933÷3? 说一说你是怎样想的？ 2、谈话：请同学们看自主练习第3题，把估算的结果写在书上。 谈话：谁来交流最后一组你是怎样估算的？ 3、试一试（视频展示 ） 谈话：新学期开始了，总务处的老师正忙着给我们分发卫生工具和学习用品呢，大家快来帮着算一算吧。 （1）我们学校买来348把笤帚，平均分给全校6个年级，每个年级分多少把？ （2）总务处把434个本子，分给我们三年级的8个班，平均每个班级分多少个？ 谈话：请两名同学到黑板上来做，其余的同学写在本子上。 谈话：谁来交流一下，用百位上的3除以6，百位上的4除以8，商不够1个百，怎么办？ 1、出示多媒体课件：请你的火眼金睛帮助他发现错在哪里？ 谈话：通过这几道题，你有什么体会？你认为在做除法运算时，应该注意什么？ ①学生自己归纳 ②小组讨论交③师生共同归纳整理。 谈话：从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面；余数一定要比除数小。计算时一定要细心，还要注意养成验算的好习惯。 2、谈话：你能注意这些方面吗？那我们一起来试试看。出示自主练习第3题中的后3列。 谈话：请同学们采用笔算的方法，做完后利用自己写在书上的估算进行检验。我们来进行小组比赛，每组计算一列题目，看哪个组算得又对又快。 3、谈话： “小马虎”一看同学们作题作得那么认真，有个表格不敢填了，想请同学们帮帮忙呢。出示自主练习的第5题。 ⑴学生独立做。 ⑵谈话：我们一起交流一下：你是怎样判断商的位数的？ ⑶引导全班同学掌握判断商的位数的方法。“百位上的数比除数小，商就是两位数，其余的是三位数。” ⑷谈话：快来试试我们的新本领吧！ 补充练习：谈话：他们的商各有几位数？请你快速伸手指表示。 427÷9 318÷2 456÷4 613÷7 282÷6 534÷6 （5）谈话：三位数除以一位数，商有几位数？你有什么发现吗？ 谈话：谁想把你的发现告诉大家？学生交流。 小结谈话：三位数除以一位数，商可能是三位数，也可能是两位数。 4、谈话：看到同学们自己都能发现规律，小蝴蝶也赶来了，看看它为我们带来了什么有趣的知识？出示自主练习4。 5、谈话：3（1）班的同学一起去春游，要把144人平均分成6个组，每组有多少人？ 出示自主练习8 6、谈话：同学们帮助那么人解决了难题，智慧老人非常高兴。他要带我们一起去植树呢！出示聪明小屋。 （1）谈话：请同学们读信息，你知道了什么？ （2）学生自己解决问题。 （3）谈话：谁能和大家交流一下你解决问题的办法？ （4）学生交流的方法有画图法、摆学具法等。 7、补充练习 谈话：智慧老人又带我们到了一个六边形的池塘边，要在每边种10棵树苗，而且六个角都要种一棵。需要多少棵树苗？ 师：这节课你有什么收获？ 谈话：生活中有哪些地方用到除法，请结合自己的生活实际编一道或几道三位数除以一位数的应用题，写在“生活数学采集本”上。 生回答 生自主练习 全班交流 学生板演，独立完成 学生交流 生独立完成 生做完后全班进行交流 学生自主探索 学生独立做，再交流 学生独立解决问题并交流。 生独立解答。 学生畅所欲言，说说自己的收获 口算是笔算和估算的基础，也是计算能力的重要组成部分。口算能力的培养是一个长期的过程，我们要坚持每天练几分钟口算