青岛版三年级数学下册教学学计划.doc

2012-2013学年度第二学期 三年级数学教学工作计划 东庄镇钟庄完小 杜继文 2013.2 2012-2013学年度第二学期 三年级数学教学工作计划 一、教材分析 1．教材的编排体系： 本册教材按照教育部办颁发的《全日制义务教育数学课程标准实验稿》为依据编写的，供三年级下学期使用。 2．全套教材特点： 以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。 （1）把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。以解决问题为基本框架，在解决问题过程中学习数学，实现解决问题能力与知识、技能的同步发展。 （2）倡导探索、合作、交流的新型学习方式 3．本册教材的内容结构及特点： 内容结构： 本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了一些反映社会生活的内容为素材，有计划的引导学生认识生活、认识社会、体验数学学习内容。由“情景串”带动“问题串”，在解决问题的过程中学习数学知识，是该套教材的又一大亮点。 本册教材共有七个单元，包括《两、三位数除以一位数》、《对称》、《两位数乘两位数》、《长方形和正方形的面积》、《年、月、日》、《小数的初步认识》、《统计》；另外本册教材还安排了两个实践活动分别为：《点击双休日》、《饮水情况调查》。 第一单元《两、三位数除以一位数》是在学习了简单的两三位数除以一位数的口算、估算及笔算的基础上进行教学的，是今后学习两三位数除以两位数及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理，掌握算法，为后续学习打好基础。第二单元《对称》本单元借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作等活动感知对称现象，认识轴对称图形。第三单元《两位数乘两位数》是在学生学习了两、三位数乘一位数的基础上进行学习的，是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。因此，在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中理解算理，掌握计算方法，为后继学习打好基础。第四单元《长方形和正方形的面积》是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形如平行四边形、三角形、梯形、圆等面积计算的基础。第五单元《年、月、日》本单元是在学生认识了钟表，知道时分秒之间关系的基础上进行学习的。学习这部分知识有助于学生认识较大的时间单位，有利于学生养成合理安排时间的良好习惯。学生在学习和生活中，已经初步了解了一些年月日的知识，积累了一定的感性经验。第六单元《小数的初步认识》是在学生掌握了整数四则运算，初步认识了分数的基础上进行学习的。这是学习小数的起始阶段，是对数的认识进一步扩展。学好本单元知识，将对今后系统学习小数知识打下良好基础。本单元的主要学习内容是：初步理解小数的意义，小数的读法和写法，比较小数的大小，简单的小数加减法。第七单元《统计》是在学习了简单的统计图和统计表基础上进行的，是学习选择统计量描述数据特征知识的开始，是进一步学习统计知识的基础。本单元教学的主要内容主要有：条形统计图，平均数的意义，求简单数据的平均数的方法。 教材特点： 三年级下册保持了前五册教材的特点： （1）由“情景串”带动“问题串”。选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情景串，引发出一系列的问题，形成问题串，将整个单元的内容串联在一起，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中，融入数学课程。 （2）构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排结构，突出基本的数学思想方法，同时，保证基础知识和基本技能的学习。 （3）突出问题意识的培养。让学生自己发现问题——提出问题——解决问题，培养学生收集问题和处理问题的能力。 本册的教学重点是两三位数除以一位数、两位数乘两位数、长方形和正方形的面积 本册的教学难点是年、月、日；长方形和正方形的面积 学习本册教材，学生应有一定的基础，如：两三位数除以一位数的口算、估算；两三位数乘一位数；长方形和正方形的特征；学完本册教材，要求学生能正确、熟练计算两三位数除以一位数、两位数乘两位数；能掌握长方形和正方形面积的计算方法；学会24时计时法；还能培养学生的创新能力和实践能力。 教学目标 （一）、知识与技能 1、结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减法。 2、在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。结合限时素材进行估算，并解释估算的方法。 结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；学会24时计时。 4、结合