口才思维训练摘要.pptVIP

* 口才训练实用教程 第五章 口才思维训练 本章内容提要: 1.口才思维的特征和种类 ； 2.口才思维训练的意义与方法。 第一节 口才思维的特征和种类 情境导入 甲乙两家公司的鞋子推销员到一个荒岛上推销产品，第二天同时给自己的企业发回了电报。 甲的电报是：“太好了，这个岛上的人没鞋穿，市场巨大，我将留下。” 乙的电报说：“糟透了，这个岛上的人不穿鞋，没有市场，我即刻返回。” 由于两个推销员的思路相反，所以对于同一个事实，却订出了相反的方案。一个人认为岛上的人不穿鞋，岛上自然不会有鞋子的销路，另一个人则敢于进行反向思维：“今天不穿鞋子，明天为什么不会穿上鞋子呢？”他推翻了传统定论，并制定了一个具有远见卓识的方案，因此他赢得了一个实实在在的大市场。 一、思维与语言的关系 思维是人类特有的一种高级精神活动，是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的、间接的反映，是人脑对客观事物在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。作为一种高级的心理活动形式，思维的本质是对语言文字的运用。 思维和语言都是人类在生活、生产等认识世界改造世界的过程中创造和发展起来的。在人类社会实践中，思维和语言就像两个连体婴儿，谁也离不开谁。思维的工具是