高三化学复习专题原电池原理.doc

原电池复习 刘新立 【考纲要求】 1、了解原电池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。 2、了解常见化学电源的种类及其工作原理。 【教学目标：】 知识与技能：使学生理解原电池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式；了解常见化学电源的种类及其工作原理。 过程与方法：引导学生回扣教材的基础知识的同时对典型习题的由易到难的剖析，培养学生的归纳总结能力，解题方法的探究能力和对知识的应用迁移能力。 情感态度与价值观：联系高考增强学生学习的内趋力，剖析高考，增强学生信心，适时思路点拨，培养学生主动探究，善于归纳总结的学习习惯。 【复习重难点及命题趋势】 1、原电池的原理、构成及应用。 2、常见原电池、能判断电极名称、产物与氧化还原反应的关系，能正确写出电极反应式、正确判断电子及离子的移动方向。 3、根据已知氧化还原反应设计原电池并画出原电池简易装置图。 【教学方法】 通过高考题创设问题情境――回扣教材联想归纳原电池相关知识点，通过突破难点、剖析典型题――自主构建原电池的知识体系，形成学生的归纳总结能力和典型题的思维方法。完成原电池相关的复习目标。 教学过程： 教学环节 教学内容 设计意图 【引入】 出示Cu Zn原电池中装置图，提问。引导学生归纳知识点 展示市场上销售的暖宝宝图片及相关信息，提出问题“其原理是什么?” [教材回扣]　 原电池的形成条件与工作原理 形成条件：活动性不同的两电极（燃料电池除外）；两电极插入电解质溶液；形成闭合回路；自发的发生氧化还原反应。 工作原理：负极氧化，正极还原，电子沿导线由负到正极，阳离子正极移动，阴离子向负极移动。 “一个概念” （ 原电池）; “两种电极”（正、负极判断及电极反应 ）; “三个流向” （ 电子、电流、离子的流向） ; “四个条件” 构成原电池的四个条件 新课程新增知识点 盐桥 紧密联系生活，激发学生学习兴趣。 培养学生归纳总结能力，提醒学生注重教材。 常见化学电源 一次电池（以碱性锌锰电池为例）、二次电池以铅蓄电池为例）、燃料电池（以氢氧燃料电池为例） 学生说出相应的电极反应式 了解常见化学电源的种类及其工作原理 考点突破 思维点拨 思维点拨 感受高考 能力拓展 思维点拨 考点突破 1、原电池正负极的判断 （1） 两极材料的相对活泼性 （2）电子的流向 （3）电流的方向 （4）离子移动的方向 （5）电极发生的现象 2、电极反应方程式方程式的书写 1 先确定正负极反应物质，并标出相同数目电子的得失 2 要注意溶液酸碱性，产物是否与电解质溶液反应。 3 正负极反应式相加的总反应式，总反应式减电极反应式得另外一极反应式，要注意电极反应遵循电荷守恒和质量守恒 例题 1．（07全国卷2）在盛有稀硫酸的烧杯中放入用导线连接的锌片和铜片，下列叙述正确的是（　　　）　 A正极附近的SO42-离子浓度逐渐增大　B　电子通过导线由铜片流向锌片 C　正极有O2逸出 D铜片上有H2逸出 2.（07海南）依据氧化还原反应：2Ag+（aq） + Cu（s） Cu2+（aq） + 2Ag（s） 设计的原电池如右图所示。 请回答下列问题： （1）电极X的材料是 ；电解质溶液Y是 ； （2）银电极为电池的 极，发生的电极反应为 ； X电极上发生的电极反应为 ； （3）外电路中的电子是从 电极流向 电极 设计原电池 利用反应Zn+2FeCl3 2FeCl2+ZnCl2 ，设计一个单液原电池，一个双液原电池（使用盐桥），画出原电池的示意图，并写出电极反应。 设计原电池。 （1）、将氧化还原反应拆成氧化反应和还原反应两个半反应，分别做原电池的负极和正极。 （2）、确定电极材料 如发生氧化反应的物质为金属单质，可用该金属直接做负极，如为气体或溶液中的还原性离子可用惰性电极做负极；发生还原反应的电极材料必须不如负极材料活泼。 （3）、确定电解质溶液 一般选用反应物中的电解质溶液 （4）构成闭合回路 掌握考点突破方法 通过感受高考题使学生知道高考题源于教材，注重教材，增强信心。 通过练习使学生掌握重要的基本知识，学会典型习题的解决思路和方法，形成能力。 使学生在练习的基础上提升思维方法形成能力。 解决问题 课堂小结 布置作业 分析讨论暖宝宝的发热原理 形成知识网络 练习册“自主检查”习题 学生学会用原电池的工作原理解决相关问题。形成知识迁移能力。 板书设计 原电池 原电池原理 “一个概念” “两种电极” “三个流向” “四个条件” 盐桥 二、常见化学电源 1