《寡人之于国也》教学课件.pptVIP

梁惠王，在位36年，前18年靠文侯打下的基础，与诸侯交战互有胜负；后18年连连败绩。一次伐赵，被齐国田忌、孙膑用计大败于桂陵；二次伐韩，又被田忌、孙膑大败于马陵；三次与秦交战，被商鞅率秦军打败，尽失河西之地。由是，国力空虚，兵员耗尽。惠王到晚年似乎有所觉悟，想广招贤士以挽回败局，但为时已晚。 本ppt来自：千教网() 本ppt来自：千教网() 孟子怎样分析“民不加多”的原因？ 设喻： 五十步 百步（数量不同，实质相同）逃 “王好战，请以战喻” 五十步笑百步：比喻自己跟别人有同样的缺点或错误，只是程度上轻一些，可是却讥笑别人。 梁惠王 邻君（形式不同，本质相同）不尽心 本ppt来自：千教网() 本ppt来自：千教网() 仁政七条 王道之始 不违农时（农） 不入洿池（渔） 以时入山林（林） 王道之成 树之以桑（纺） 畜鸡豚狗彘（牧） 勿夺亩时（农） 谨庠序，申孝悌 孟子针对梁惠王的疑惑提出了怎样的使民加多的措施？ 本ppt来自：千教网() 本ppt来自：千教网() 思考：孟子在最后一段旨在说明什么？用了什么说理方法？ 对比 狗彘食人食(贵族） 涂有饿莩（百姓） 比喻 涂有饿莩归罪于年成不好 刺人而杀人归罪于武器 旨在阐述统治者想使民加多应有的态度：不找客观原因，而应反省自己，清除虐政，施行仁政。 施仁政 除暴虐 天下之民至焉 本ppt来自：千教网() 本ppt来自：千教网() 尽心 移其民 移其粟 民不加多 提出问题 五十步笑百步 梁惠王 邻国之君 喻 分析问题 行仁政 之果 之始 之成 斯天下之民至 解决问题 走 未施 仁政 程度不同 实质相同 梁王问难 孟子析因 孟子释政 本ppt来自：千教网() 本ppt来自：千教网()  欣赏孟子的论辩之术《孟子》的犀利、《庄子》的恣肆、《荀子》的浑厚和《韩非子》的峻峭，被称为先秦散文的“四大台柱”。作为继孔子之后的儒学大师，孟子论辩之术在气势、声威、心理、思想、情感和技巧上，体现出众多高超之处。你能说说本文论辩艺术的高超之处吗？ 本ppt来自：千教网() 本ppt来自：千教网() 一、结构严谨。孟子的文章环环相扣，不可分割。 结构严谨，段落分明，以使民加多为主线贯穿全文，思路清晰。 二、善用比喻。孟子善用比喻说理，文字显得从容不迫。如“五十步笑百步”，“是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’”。 三、气势充沛。孟子的文章具有雄辩的气势，表现在 语言上是使用整齐的排偶句式。如叙述王道之始时的三组排偶句、王道之成时的四组排偶句。音节铿锵，气势充沛。 本ppt来自：千教网() 本ppt来自：千教网() 本ppt来自：千教网() 本ppt来自：千教网()  适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》、《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 ——《史记-孟子列传 》 如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？” 道之所在，虽千万人，吾往矣。 本ppt来自：千教网() 本ppt来自：千教网() 老赵的课件 寡人之于国也 孟子 本ppt来自：千教网() 本ppt来自：千教网() 孟子名 ，字 时期邹国人，儒家学派代表人，他继承并发展了孔子“仁”的学说，后人把他与孔子合称 并尊称他为 。 《孟子》是记录孟子 、 思想及其言行的一部著作。 轲 子舆 战国 孔孟 亚圣 仁政 民贵君轻 本ppt来自：千教网() 本ppt来自：千教网() 《孟子》是孟子及其弟子编辑而成的一部语录体著作,共7篇，内容包括孟子的政治活动、政治学说及哲学、伦理、教育思想。与《论语》相比，初具论说文的特征，它篇幅较长,内容也更具体,描绘也更细致。 。 《孟子》——乱世的哲思 南宋朱熹将《大学》《中庸》 《论语》《孟子》 四部儒家经典合为“四书”。 本ppt来自：千教网() 本ppt来自：千教网() 1、穷则独善其身， 。 2、老吾老，以及人之老 ， 。 3、 为贵， 次之， 为轻。 4、天时不如地利， 。