《春》(朱自清)教学课件.pptVIP

《春》 ——朱自清 学习步骤 结构 盼春 总括轮廓 春草图 绘春 春花图 春风图 春雨图 迎春图 颂春 研读与赏析 1、作者用五幅美景描绘春天，你喜欢哪一幅？并说说为什么？（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图） 2、“颂春”中作者用了三个比喻，各写出了春的什么特点？ 春 草 图 春 花 图 春 风 图 春 雨 图 迎 春 图 品味语言 找出你认为文中优美的语句，并结合下面提示简要分析： 我觉得“_______________”一句很精彩， 用了 _______________ 修辞手法， 表达了________________思想情感（主要内容）。 抛砖引玉： 我觉得“盼望着，盼望着”这句精彩。 用了反复的修辞手法， 表达了作者盼望春天到来的思想感情。 揣摩与练习 请仿照文中最后三节，用比喻的修辞手法来描绘春天。 课后作业 1、抄写文中的字词及解释。 2、搜集关于描写春的诗句（不少于4句）。 3、用自己擅长的形式描绘春天。（图画、照片、诗歌、散文等） 4、背诵全文。 * 字词训练 作者简介 课后作业 朗读课文 揣摩与练习 课外延伸 文章结构 研读与赏析 品味语言 和 ??n 散文 欢欢喜喜的样子。 蓑 （ ） 水涨（ ） 应和（ ） 薄烟（ ） 黄晕（ ） 捉迷藏（ ）酝酿（ ） 欣欣然： 朗润： 酝酿： 呼朋引伴： 宛转： 卖弄： 花枝招展： suō zh?ng yùn niàng bó cáng yùn hè 明朗润泽。 形容声音圆润柔媚。 原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的， 越来越浓。 呼唤朋友，招引同伴。 炫耀。 比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 hé hè hú huó huò 和平 唱和、应和 和牌 和面 和药 散 ?àn 散步 涨 zh?ng zhàng 涨水 涨破 朱自清(1898__1948),字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有诗歌散文集《踪迹》，散文集《背影》，《欧游杂记》等。 他写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调 ，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。如本文作者就细致观察春天的景物 ， 抓住景物的主要特征，描绘出了一幅幅动人的春景图。 朗读要领 １、用普通话朗读，读音要准。 ２、处理好朗读时的轻重缓急等语调问题。 3、读出文中丰富的情感。 教师范读 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛， 像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄 烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚 时候， 上灯了，