浙江省温州市龙湾区实验中学八年级政治下册6.2维护人格尊严粤教版研究.docVIP

6.2 维护人格尊严 课题 6.2 维护人格尊严 第1课时 教学 目标 知识与能力：了解人格尊严的含义和内容，学会区分肖像权、名誉权、荣誉权和姓名权的具体内容，并对现实生活中的相关侵权行为做出准确判断。 情感、态度与价值观：懂得人格尊严权与每个公民生活息息相关，培养平等待人、尊重他人人格的道德修养。 重点 区分肖像权、名誉权、荣誉权和姓名权的具体内容 难点 道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯。 德育渗透 学会重视维护他人和自己的人格尊严，形成和发展尊重人格尊严的情感，加强法律意识的培养，提高道德和法律素质。 教 学 过 程 （第一课时）导入新课：2、引入课题：维护人格尊严我国宪法第三十八条规定：　　公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 情感、态度与价值观：懂得人格尊严权与每个公民生活息息相关，培养平等待人、尊重他人人格的道德修养。 （三）教学互动 问题1：人格尊严权的含义： 是我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。 问题2：人格尊严权利包括: 肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等. 案例: 小丽很喜欢照相，经常到照相馆去照些艺术照自己保存，在闲暇之余，自我欣赏。有一天她的同学小红告诉她：在劳德儿照相馆临街的橱窗里看到了小丽被放大的艺术照片。小丽感到非常气愤,为此诉之法院。 小丽为什么起诉劳德儿照相馆？ 问题3：肖像的含义及保护公民肖像权的法律规定？ 肖像：是指描绘具体人物形象的绘画和照片，它是公民身体特有的缩影或真实写照。 法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以赢利为目的使用公民的肖像。 学生分析 情境一： 有一对夫妇，生了个胖儿子，夫妇俩开心之余，却为儿子的取名发了愁，思来想去，朴实的夫妇终于给儿子取名“寿生”，祝他一生平安，长命百岁。寿生渐渐的长大，转眼来到了省城读中学，为了能培养他成材，父母倾注了所有的心血。寿生也很懂事，在校关心集体，热心助人，成绩优异，在一次省奥林匹克英语竞赛中还获得了一等奖。可最近他却不想去上学，并且向父亲提出改名换姓。因为他父亲姓秦，所以同学嘲笑他，叫“禽兽生”，但是遭到父亲的拒绝，说他忘恩负义。 你认为寿生可以更改自己的姓名吗？ 他爸爸有权阻止吗？说说理由。 问题4：姓名的含义及保护公民姓名权的法律规定？ 公民的姓名: 是区别于其他公民的称号或代号,一般情况下,还包括公民的曾用名、别名、笔名等。 法律规定: 公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名， 禁止他人干涉、盗用和假冒。。 情境二： 在寿生的强烈要求下，终于改名为秦凯哲。 由于他表现突出，成绩优异，八年级他被评为市级“三好学生”。可是好景不长，他的市级“三好学生”称号被学校取消了，名额给了教育局一位领导的儿子。他感到非常气愤和无助。 学校的做法合适吗？为什么？ 问题5：荣誉的含义及保护公民荣誉权的法律规定？ 荣誉：是国家、社会、组织授予公民的一种美名或称号。 法律规定：公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号，荣誉证书和奖章。 问题6：名誉的含义及保护公民名誉权的法律规定？ 名誉：就是指一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉的评价。 法律规定：公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。 （四）合作探究：你来当法官案件一：报社侵犯了小陆的肖像权吗？ 案件： 这位摄影爱好者和报社的做法是否构成侵害肖像权？为什么？ (五)小结：我们的人格尊严权利 1、人格尊严权的含义 2、人格尊严权利包括的内容 （1）肖像权 （2）名誉权 （3）荣誉权 （4）姓名权 （5）隐私权 　　　　　…… （六）学以致用 一、下面这些案例中的受害者的什么权利受到侵害? 1、吴某在动物园门囗被保安强行搜身，带来极大的心理伤害. 2、“神医”胡万林非法行医，治死190余人，后被检察院批准逮捕。 3.某摄影中心未经顾客同意，擅自将顾客照片剪成多块，供人们作为有奖拼图游戏用。 4.讽刺、挖苦取得“三好学生”称号的同学。 二、不定项选择题: 我国公民的人格尊严受法律的保护，下列属于侵犯公民人格尊严的是（　　　） A 学校将三好学生的照片贴在橱窗里 B 某同学偷拍他人的生活照片并发布在网上 C 某同学给他人起侮辱性绰号 D 某同学取笑他人的生理缺陷 2、侵犯公民名誉权的表现有（ ） A.公然辱骂他人 B.无中生有，捏造事实在背后中伤人 C.剥夺别人的“三好学生”称号 D.大庭广众下讽刺、嘲笑、挖