课程教学质量评估指标体系-中国石油大学.docVIP

中国石油大学（北京）品牌课教师教学质量评估指标体系（讨论稿） 评价 要素 评估 项目 评估内容及评价标准 权重 评价等级 A B C D A C 教师基本条件 （14） 业务基础 教师教学经验丰富，五年内讲授同门课程的次数不少于3次,有相关课程的授课经历，对所讲授课程的教学目的、教学要求、教学内容有深刻的理解和独到的见解。 教师教学经验较丰富，熟悉讲授的课程的教学目的、教学要求和教学内容。 8 教学研究与改革 积极参加教学研究与改革活动，并取得一定的成果（指承担各级质量工程项目，获得校级及以上教学成果奖或发表相关教学改革论文等） 参加了教学研究与改革活动 6 教学 工作 （51） 备课 备课认真，每年有新的备课记录，教学大纲、教学日历、教案、习题集等教学基本文件齐全、规范、科学。课程内容充实，信息量大，符合教学目的与教学要求，且基础性与前沿性、经典与现代的关系处理得当，与先修课和后续课衔接恰当，课程内容的教学安排合理。 专业课程教师能很好的把最新科研成果充实到课程内容中去。 任课教师参与并指导课程的实践教学环节，实验课中有比例较高的设计性、综合性实验（无实验的课程此项不评）。 备课认真，文件齐全，课程内容符合教学大纲要求。 有实验的课程有一定比例的综合性和设计性实验（无实验的课程此项不评）。 10 教材 能根据课程需要自编或选用近年来出版的国内外高水平教材，并配