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善总结诗句 黄公度 万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。 迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。 雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。 丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。 1.别浦，通往大江的小河汊。 ：南宋诗人，与秦侩同一时代 南宋：国破家亡，割地求荣，主张议和，宋金对峙的时代，那些沉湎于偏安局面的权贵们，仅希求一时的和平与欢乐，惟有关心国家命运的有识之士，才能看到潜伏着危机的苗头。忧患意识 秦侩：奸臣，主张议和，大兴文字狱，官场腐败。 采用“感情物化”式的化虚为实的手法是这首诗的特色。 一是从情绪引起的反应来表现，如“怅望”，“感慨”等，是伤时忧国的引起的反应。 二是“物化”的手法，如以“西风”，“别浦”，“寒声”等来渲染气氛，映衬心境。 三是将感情比作某一个具体的东西，如用“山鸟”，“井梧”作为特殊的比喻，分别表现暂时偏安一隅以求歌舞升平和敏锐看出潜藏危机的隐忧两种人。所有这一切， 作者一变前文的铺叙景物的格局，直抒胸臆，以“丈夫感慨关时事”的壮语作结，痛快淋漓地托出全篇的主旨，并且断然鄙弃楚人宋玉伤时悲秋、惆怅自怜的儿女之情。 诗题为“悲秋”，全诗不着一“秋”字，诗人选择了哪些意象刻画了秋的意境？从全诗看，诗人为什么而悲？ 从 西风 梧桐 寒声。 国内 官场腐败，民不聊生 国外 外族入侵，割让大片土地。 颔联和颈联分别描绘了一幅什么样的画面？寄寓了诗人什么样的情感？ 翻译 概括 描述特征 作用。 对朝廷危机的忧愁 第一种提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤： 1)准确指出用了何种手法。 结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 结合颈联理解本诗的思想感情 当权者还有谁会提拔我呢？世界上的知音很少，现在又要和知音分别。世态炎凉，人情冷淡。语气沉痛，表达了作者内心充满了心酸和对友人的不舍，怀才不遇的愤懑之情。 第三种：情感 主旨类 提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么 提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者 结合意境提问，或就某一句发表提问 3.解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面： 涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象 ;某一诗句的大意或内涵 ;诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历 ;时代背景、社会现实 答题步骤： 诗歌各句分别写了什么内容 运用了何种表达技巧 抒发什么情感 浣溪沙·闺情 作者：宋·李清照 绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜。 一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来。 李清照，宋代女词人。号易安居士，齐州章丘人。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅情致，提出词“别是一家”之说，反对以诗文之法作词。并能作诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。 此词当是易安早期作品。写一位风韵秀的女子与心上人幽会，又写信相约其再会的情景。人物的肖像描写采用比拟、衬托、侧面描写的方法。语言活泼自然，格调欢快俊朗 芙蓉：一是 取荷的美好形象营造一种雅致的景象，或宁静或欢愉。二是 营造一种衰败的意境，或对逝去光阴的感叹或对生活环境破败惋惜，三是 芙蓉出淤泥儿不染的品质，托物言志，寄寓自己不愿同流合污的高尚节操。四：形容情窦初开的少女，或美貌。 1. 诗词之妙，妙在炼字炼句，言简而意丰，请赏析“绣面芙蓉一笑开”，中“开的妙处。 指芙蓉花开，又指主人公情窦初开，又写出了主人公的面貌的美丽，以花衬人，以花喻人，相得益彰，形象生动 四 ：炼字型 1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合