综3《我也追星》.docVIP

初中部七年级 语文 学科 导学案 授课时间：2011 月 日 学案编号：综-3 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价： 执笔：袁松林 审核： 审批： 印数：390 课题：《综合性学习：我也追星》 〖活动目标〗1、客观的认识和了解名人，正确引导学生中普遍存在的“追星”现象，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。2、让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣。3、通过“名人故事”“名人风采”“名人瑕瑜”等口语活动，锻炼口语表达能力。4、通过写作练习，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。?1、从个人的实际出发，寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案，充分展示学生个性特长的光彩。2、开展竞赛性活动，合理安排节目，以名人为榜样，激发自己，奋发向上，使课堂寓教于乐。在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家在改革开放的今天，不断涌现出许多“明星人物”，有幽默风趣的相声小品表演艺术家，有动听悦耳的歌唱家下面我们以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者当然，也可能是影视明星、体育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是谁呢他在你心目中占有什么样的地位？你又是怎样评价他的呢（二）第二轮比赛——评明星。 1、你对相声演员冯巩、小品演员赵本山的表演艺术有什么样的印象？请做简单评述。 2、读过许多文学家鲁迅、诗仙李白的作品，请你对两人分别作出评述。 3、本单元我们学习的科学家邓稼先、民主战士闻一多、音乐家贝多芬，请对他们作出简单评价。〔评委打分〕 三、名人故事，你说我说： 在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，畅开心怀说明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的最有价值、最感人的故事片段，向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。最近我们都在读名人传记，传记中记录了许多名人成长的轨迹，展示了许多名人的精神风貌，揭示了许多名人的内心世界。下面我们就以小组为单位，交流自己从名人身上汲取的对我们有用的东西。让我们进一步走近名人，了解名人，并以名人为榜样，激发自己，奋发向上。五、名人瑕瑜，?互动释疑： 俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如，我们常看到或听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺点吗？如果有，是些什么样的缺点？?今天你又是如何看待?“追星”这个问题的？请说给我们大家听听。?每个人心中都有自己崇敬的名人，我们每时每刻都生活在名人世界里。下面，我们要请各组代表勇敢地跨出第一步，我们来进行模仿秀，做明星，体验明星。1、总结存储：、拓展延伸：附：评价标准：? ①所搜集的名人故事、人物传记或名人的缺点是否具有新颖性、典型性。? ②总结交流时所表现出来的口语交际能力、参与意识和情感态度，是否反映了学生真实的口语交际水平。? ③作文是否具有自己独到的见解和独特的感受，是否表达了自己的真情实感，说出了自己想说的话，语言表达是否文从字顺。? ④在班上开展的相互交流中是否具有初步的合作意识、创新精神和实践能力。 备注 此栏为教师复备、学生补充笔记及师生教学反思用