高考物理总复习第一章.doc

第一章 力(物体的平衡) 考纲要求 1．力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因。力是矢量。 Ⅱ 2．重力是物体在地球表面附近所受的地球对它的引力。重心。 3．形变和弹力，胡克定律。 4．静摩擦，最大静摩擦力。 5．滑动摩擦，滑动摩擦定律。 知识网络： 单元切块： 按照考纲的要求，本章内容可以分成三部分，即：力的概念、三个性质力；力的合成和分解；共点力作用下物体的平衡。其中重点是对摩擦力和弹力的理解、熟练运用平行四边形定则进行力的合成和分解。难点是受力分析。 §1 力的概念 三个性质力 教学目标： 1．理解力的概念； 2．掌握重力、弹力、摩擦力的产生、大小和方向教学重点：弹力、摩擦力，受力分析 教学难点教学过程一、力的分类 1．按性质分 重力（万有引力）、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力 ……2．按效果分 压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力 …… 3．按产生条件分 非接触力、接触力。【例1】[ BCD ] 　　A．一个力可能有两个施力物体 　　B．不存在不受力的物体 　　C．物体受到力的作用，其运动状态未必改变 　　D．物体发生形变时，一定受到力的作用 　【例】[ BC ] 　　A．有力作用在物体上，其运动状态一定改变 　　B．力是使物体产生形变的原因 　　C．力的三要素相同，作用效果一定相同 　　D．一对互相平衡的力一定是相同性质的力 二、重力： （1）、产生：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。 说明：重力是由于地球的吸引而产生的力，但它并不就等于地球时物体的引力．重力是地球对物体的万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球旋转所需的向心力。由于物体随地球自转所需向心力很小，所以计算时一般可近似地认为物体重力的大小等于地球对物体的引力。 G＝mgg是常数，通常等于98N/kg．（说明：物体的重力的大小与物体的运动状态及所处的状态都无关）D．重力的方向是垂直向下【例】[ D ] 　　A．物体的重心一定在物体上 　　B．任何物体的重心都在它的几何中心上 　　C．物体的形状发生改变其重心位置一定改变 　　D．物体放置的位置发生改变．重心对物体的位置不会改变 　【例】[ C ] 　　A．悬挂在竖直绳子上的物体，绳子对它的拉力一定等于其重力 　　B．静止在水平面上的物体对水平面的压力一定等于其重力 　　C．物体所受的重力与它的运动状态无关 　　D．向上运动的物体所受重力可能小于向下运动的物体所受重力 三、弹力（1） 形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。 说明：任何物体都能发生形变，不过有的形变比较明显，有的形变及其微小。 弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变，叫做弹性形变，简称形变。 （2）弹力：发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。 说明：弹力产生的条件：接触；弹性形变。 弹力是一种接触力，必存在于接触的物体间，作用点为接触点。 弹力必须产生在同时形变的两物体间。 弹力与弹性形变同时产生同时消失。 （3）弹力的方向：与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反。 几种典型的产生弹力的理想模型： 轻绳的拉力（张力）方向沿绳收缩的方向。注意杆的不同。 点与平面接触，弹力方向垂直于平面；点与曲面接触，弹力方向垂直于曲面接触点所在切面。 平面与平面接触，弹力方向垂直于平面，且指向受力物体；球面与球面接触，弹力方向沿两球球心连线方向，且指向受力物体。 （4）大小：弹簧在弹性限度内遵循胡克定律F=kx，k是劲度系数，表示弹簧本身的一种属性，k仅与弹簧的材料、粗细、长度有关，而与运动状态、所处位置无关。其他物体的弹力应根据运动情况，利用平衡条件或运动学规律计算。 【例】 如图所示，光滑但质量分布不均的小球的球心在O，重心在P，静止在竖直墙和桌边之间。试画出小球所受弹力。【例】 ( D ) A．只要两个物体接触就一定有弹力产生 B．只要两个物体相互吸引就一定有弹力产生 C．只要物体发生运动就一定受弹力作用 D．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力 【例】 ） A．物体所受弹力方向，同自身形变方向相同 B．物体所受弹力方向，同自身形变方向相反 C．绳中的弹力方向沿着绳 D．轻杆中的弹力不一定沿着杆 类型题：【例】解： 【例】在图中，a、b（a、b均处于静止状态）间一定有弹力的是（ B ） 【例】如图所示，两物体重分别为G1、G2，两弹簧劲度分别为k1、k2，弹簧两端与物体和地面相连。用竖直向上的力缓慢向上拉G2，最后平衡时拉力F=G1+2G2，求该过程系统重力势能的增量。 解：关键是搞清两个物体高度的增量Δh1和Δh2